Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Война и мир
Содержание
- 1. Война и мир
- 2. Цель: 1. Выявить идейно-художественные особенности изображения войны
- 3. Война в романе Война-это самое страшное
- 4. Анализ эпизода « Смотр в Браунау».Подумаем над
- 5. Выводы1. Перед нами исторический роман. А этот
- 6. Как относится к войне сам автор? Проследим это по сюжетной линии Николая Ростова.Поразмышляем над сценами:
- 7. Н. Ростов ещё не успел стать военным.
- 8. Шенграбенское сражение. Особенности композиции описания боя.Багратион
- 9. Работа над эпизодом «Шенграбинское сражение». Беседа.
- 10. Слайд 10
- 11. 1. Андрей Болконский. С какими мыслями
- 12. Аустерлицкое сражение
- 13. Размышление над эпизодом 1. Что вы узнали
- 14. Князь Андрей на Праценской горе.1. Прочитайте эпизод
- 15. Ресурсы: 1. http://www.a4format.ru/book-titles. 2. http://interfilm.com.kz/catalog 3. http://marikitte.beon.ru/
- 16. Скачать презентанцию
Цель: 1. Выявить идейно-художественные особенности изображения войны 1805-1807 гг.2. Выяснить отношение автора к войне.3. Раскрыть толстовское понимание героизма.4. Дать краткую характеристику Шенграбенского и Аустерлицкого сражений.5. Проанализировать поведение героев романа на войне.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Цель:
1. Выявить идейно-художественные особенности изображения войны 1805-1807 гг.
2. Выяснить
отношение автора к войне.
3. Раскрыть толстовское понимание героизма.
4. Дать краткую
характеристику Шенграбенского и Аустерлицкого сражений.5. Проанализировать поведение героев романа на войне.
Слайд 3 Война в романе
Война-это самое страшное и тяжёлое из
возможных испытаний. Что представляет война с точки зрения Толстого? Он
отвечает совершенно четко, что война « противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие». Так думают все нормальные русские солдаты и офицеры. Война не должна быть способом разрешения споров между государствами, по мнению писателя.
Войны оцениваются и изображаются писателем по- разному.
Захватнические и
потому не имеющие
оправдания «войны царей»
2. Освободительные,
полные истинного
героизма «войны народов»
Война 1805-1807 гг. была бессмысленной и бесполезной, она велась за пределами России, смысл её и цели были непонятны и чужды русскому народу.
Слайд 4Анализ эпизода « Смотр в Браунау».
Подумаем над вопросами:
1.Каждая из частей
романа начинается
Обозначением точных дат. Почему?
2. Как расширяется место
действия? Какие новые
герои входят в роман?3. Каковы были цели войны и как смотрели на неё участники? (гл.2)
4. С какой целью Кутузов назначил смотр в Браунау? Каким мы видим Кутузова в этой сцене?
Слайд 5Выводы
1. Перед нами исторический роман. А этот жанр требует предельной
достоверности , потому так много в тексте дат, они помогают
ориентироваться во времени.2. Повествование переносится в Австрию, появляется много новых героев: Александр1, император Франц, Наполеон, Кутузов, Мак, Багратион и др.
3. Русское правительство вступило в войну из боязни распространения революционных идей и желания воспрепятствовать политике Наполеона. В сцене « Смотр в Браунау» идёт смотр людям и снаряжению. Назначая смотр, Кутузов хотел убедить союзников в том, что русская армия не готова к походу и не должна идти на соединение с армией генерала Мака.
4. Кутузов.
* старческий облик;
* знание старых сослуживцев;
* умение просто разговаривать с ними;
* понимание солдатских нужд;
* любовь к русскому солдату;
* отрицательное отношение к войне и стремление удержать армию от сражений
Слайд 6Как относится к войне сам автор? Проследим это по сюжетной
линии Николая Ростова.
Поразмышляем над сценами:
Слайд 7Н. Ростов ещё не успел стать военным. Молодой человек впервые
принимает участие в войне. Как он её воспринимает- это и
является выражением естественных человеческих взглядов. Поэтому-то и характерно, что большая часть сцен, иллюстрирующих мысль Толстого о жестокости, бесчеловечности и бессмысленности войны, связана с Ростовым.Выводы:
Слайд 8 Шенграбенское сражение. Особенности композиции описания боя.
Багратион ведет солдат а
атаку. Шенграбенский бой.
1. Общая картина поля боя
2. Кто-либо из
героев наблюдает позиции «сверху»(Андрей Болконский)
3. Герой оказывается в гуще событий, наблюдает за сражением «изнутри»
Слайд 11 1. Андрей Болконский. С какими мыслями он шёл на
войну?
2. Как ведёт себя Болконский на поле битвы?
3. Как
смотрит на подвиг князь Андрей после участия в сражении? Изменились ли его взгляды?4. Каково толстовское понимание героизма?
Слайд 13Размышление над эпизодом
1. Что вы узнали о предыстории сражения,
о той обстановке, которая сложилась перед боем?
2.О чём мечтают
русский император, князь Болконский, Николай Ростов накануне сражения? Сбылись ли их мечты? 3. Расскажите о поведении Н. Ростова и А.Болконского в сражении. (гл.13, 17, 18; гл. 11-12, 16, 19).
4. Почему сражение было проиграно?
Слайд 14Князь Андрей на Праценской горе.
1. Прочитайте эпизод «Князь Андрей на
Праценской горе»
2. Каким мы видим кн.Андрея в этом эпизоде?
3. Каким
он теперь видит Наполеона?4. Что означает небо Аустерлица в духовных исканиях А.Болконского?
Слайд 15Ресурсы:
1. http://www.a4format.ru/book-titles.
2. http://interfilm.com.kz/catalog
3. http://marikitte.beon.ru/
Теги
![Буквы Ш, ш, обозначающие согласный звук [ш] 1 класс](/img/thumbs/3d296f3323017156f1585298f77759ea-800x.jpg)
