Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова
Содержание
- 1. Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова
- 2. Основополагающий вопрос: «Властен ли человек над судьбой?»Вопрос учебной темы:Художественный мир творчества М.Ю.ЛермонтоваУчастники проекта:Учащиеся 9-х классов.
- 3. Дидактические цели проекта:Развитие творческих коммуникативных, креативных способностей
- 4. Методические задачи:Активизировать познавательную деятельность учащихся.Учить анализировать и
- 5. Проблемные вопросы: Почему Мережковский назвал Лермонтова ночным светилом русской поэзии? «Лермонтовский человек»…Какой он?
- 6. Темы ученических исследований:М.Ю.Лермонтов. Судьба «сверхчеловека».(Презентация)Тема одиночества в
- 7. Этапы и сроки проведения проекта:Формулирование тем работ
- 8. Скачать презентанцию
Основополагающий вопрос: «Властен ли человек над судьбой?»Вопрос учебной темы:Художественный мир творчества М.Ю.ЛермонтоваУчастники проекта:Учащиеся 9-х классов.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Тема проекта:
«Жизнь и творчество М.Ю.Лермонтова»
Творческое название:
"Лермонтов
в споре с
судьбой"
Слайд 2Основополагающий вопрос:
«Властен ли человек над судьбой?»
Вопрос учебной темы:
Художественный мир творчества
М.Ю.Лермонтова
Участники проекта:
Учащиеся 9-х классов.
Слайд 3Дидактические цели проекта:
Развитие творческих коммуникативных, креативных способностей и логического мышления
учащихся.
Формирование навыков самостоятельной исследовательской деятельности школьников, умений увидеть проблему и
предложить пути ее решения.
Слайд 4Методические задачи:
Активизировать познавательную деятельность учащихся.
Учить анализировать и оценивать произведение как
художественное единство, устанавливать связь произведений со временем написания и современностью.
Познакомить
учащихся с основными фактами жизни и творчества М.Ю.Лермонтова.
Слайд 5Проблемные вопросы:
Почему Мережковский назвал Лермонтова ночным светилом русской поэзии?
«Лермонтовский человек»…Какой он?
Слайд 6Темы ученических исследований:
М.Ю.Лермонтов. Судьба «сверхчеловека».(Презентация)
Тема одиночества в произведениях М.Ю.Лермонтова.(Публикация)
Что волнует
героя произведений Лермонтова? (Презентация)
Печорин и Вулич. Сходства и различия(по роману
«Герой нашего времени»). (Дидактический материал)
Слайд 7Этапы и сроки проведения проекта:
Формулирование тем работ учащихся – 1
урок
Формирование групп для проведения исследований – 1 урок
Выдвижение гипотезы, определение
творческого названия проекта – 1 урокОбсуждение плана работы учащихся – 2 урок
Обсуждение источников информации, вопросов защиты авторских прав – 2 урок
Самостоятельная работа учащихся – 3-4 урок
Подготовка отчета учащихся – 5-7 урок
Защита, обсуждение и оценка проекта – 8 урок
