теме;
развивать логическое мышление,
аргументированную математическую
речь;
повышать интерес к предмету.
Цели урока:
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Действия с положительными и отрицательными числами
Содержание
- 1. Действия с положительными и отрицательными числами
- 2. систематизировать и обобщить знания
- 3. Актуализация знаний учащихсяТеоретический опрос: Правило сложения чисел
- 4. Выберите числовые выражения, значения которых положительны. Верно
- 5. « Сравнение чисел» Какое число больше: положительное
- 6. Слайд 6
- 7. Когда и как появились отрицательные числа?
- 8. Итак наши предки придумали отрицательные числа для
- 9. 13+1823+(-16)14+(-23)-11*215:(-3)-21+27-18 : (-6)22+(-7)-59-16105+(-81)-7+87*(-8)Загрузим в поезд результаты с положительнымзначением
- 10. Задания классу. Выполните действия – 433,62 :
- 11. Проверка наших результатов-5,780,34,3-142,75-23,2-0,9-97
- 12. Ф и з к у л ь
- 13. 7. Устная контрольная работаКаждый ученик получает карточку
- 14. Домашнее задание: Повторить изученный материалпо данной теме.
- 15. РЕШИТЕ УРАВНЕНИЕ: (дополнительно)а) х - 3,22=
- 16. Игра «Кодированные упражнения».Каждый ученик получает карточку с
- 17. Ура! ! ! Я все понял.Небольшие недочеты, есть над чем работать.Были неудачи, но я все преодолею.
- 18. У Р О К П О
- 19. Скачать презентанцию
систематизировать и обобщить знания учащихся по данной теме; развивать логическое мышление, аргументированную математическую речь; повышать интерес к предмету.Цели урока:
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
систематизировать и обобщить
знания учащихся по данной
теме;
повышать интерес к предмету.
Слайд 3Актуализация знаний учащихся
Теоретический опрос:
Правило сложения чисел с разными знаками.
Правило
сложения отрицательных чисел.
Правило умножения чисел с разными знаками.
Правило умножения
отрицательных чисел.Правило деления отрицательных чисел.
Правило деления чисел с разными знаками
Слайд 4Выберите числовые выражения, значения которых положительны. Верно ли, что значения
оставшихся чисел – отрицательны?
1. (-71) + (-68) + (-14)
+ (-96)2. (-76) + (-919)
3. (-216) * (-6)
4. 5 * (-129)
5. 204 : (-3)
6. 0 : (-274)
7. (-73) * 0
Слайд 5« Сравнение чисел»
Какое число больше: положительное или отрицательное?
Какое из чисел
больше: отрицательное или ноль; положительное или ноль?
Сравните:
-3,3 и -3,8;
0 и -5,3; -2,36 и -2,63; 0,3 и -0,4; 0 и 1,6; 3,5 и – 3,5; - 2,6 и – 2,7.
Слайд 7Когда и как появились
отрицательные числа?
Ни
египтяне, ни вавилоняне,
ни даже древние греки чисел этих не
знали. Впервые с отрицательными числами столкнулись китайские ученыево II веке до н.э. в связи с решением
уравнений. Знаки «плюс» и «минус»
они тогда не употребляли, а изображали
положительные числа
красным
и отрицательные
синим цветом.
Слайд 8Итак наши предки придумали отрицательные числа для решения некоторых практических
задач.
Даны три числа. Два из них являются противоположными. Найдите
третье число, если сумма всех чисел равна -5.Даны числа -3, 5, -7. Сложите два числа, от полученной суммы отнимите третье. В результате получилось отрицательное число. Какое?
Слайд 913+18
23+(-16)
14+(-23)
-11*2
15:(-3)
-21+27
-18 : (-6)
22+(-7)
-59-16
105+(-81)
-7+8
7*(-8)
Загрузим в поезд результаты с положительным
значением
Слайд 10Задания классу. Выполните действия
– 433,62 : (- 5,4);
-1,72 · (-2,5) ;
– 3,8 · 1,5;
285,5 : ( - 2 ).
-27 +3,8
9,14-10,04
-95,2+ (-1,8)
Слайд 12Ф и з к у л ь т м и
н у т к а
Мы дружно трудились,
Немного устали.
Быстро
все сразуЗа партами встали.
Руки поднимем,
Потом разведем.
И очень глубоко
Всей грудью вдохнем.
Слайд 137. Устная контрольная работа
Каждый ученик получает карточку с заданием –
нужно вписать ответ (взаимопроверка)
8. Работа по учебнику
№ 1269,
1270 страница 2239. Самостоятельная работа (тест)
10. Итог
Слайд 15РЕШИТЕ УРАВНЕНИЕ:
(дополнительно)
а) х - 3,22= -8,19
в)Х+3,4=-5,2
г) – 2x +
1 = – 3,6
д) – 4x + 8,8 = 4
Слайд 16Игра «Кодированные упражнения».
Каждый ученик получает карточку с заданием. Выполнив все
задания своего варианта, ученик называет учителю только кодированный ответ.
Карточка
№ 1.1. 27,3 – (–2,6) = а;
2. –3,3– а–3,4= b;
3. –13 – b – (–11,2)) = с;
4. (а + b)– с = d.
________________________________________________________
1) –41,5; 2) –36,6; 3) –43,9; 4) 3,4;
5) –9,3; 6) 29,9; 7) 38; 8) 34,8.
Слайд 17
Ура! ! ! Я все понял.
Небольшие недочеты,
есть над чем
работать.
Были неудачи, но я
все преодолею.
Теги
