Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Графическое моделирование алгебраических задач
Содержание
- 1. Графическое моделирование алгебраических задач
- 2. Парастаева Элла Сермановна ,учитель математики высшей категории
- 3. Графическое моделирование алгебраических задач
- 4. Моделирование задач как создание графического образа ситуацииЗадачи
- 5. Моделирование задач как создание графического образа ситуацииtxAостановкаv1v2xtОстановка и изменение скорости
- 6. Моделирование задач как создание графического образа ситуацииt=0t=1t=2t=3t=4t=5t=6ABA1230456Время пути 2-го телаВремя пути 1-го телаОбъекты догоняют друг друга
- 7. Графика как вызуальный образ условия задачиОобоснавание методаВероятностный
- 8. Структура методаЦель ученикаЦель учителяЛичностный опытСодержание предметаВзаимодействие в
- 9. Этапы построения графической модели ситуации1.2.3.x,кмt,чНачало движенияконецхt,чx,кмt, ч10
- 10. Этапы построения графической модели стуации4.5.x,кмt,чx, кмt,ч6.7.1010серединасерединатудаОбратнообратноx,кмt,чх, кмt,чt1t22/3 путимотоциклистпешеход
- 11. Слайд 11
- 12. Разработка урока – практикума по решению задач
- 13. Задача №1044 из учебника « Алгебра.9 класс» Авторы Ю.А.Макарычев ,Н. Г. Миндюк . .СГ45 мин.180 кмt,чx,км12
- 14. Задача №1046 из учебника « Алгебра.9 класс»
- 15. Слайд 15
- 16. Скачать презентанцию
Парастаева Элла Сермановна ,учитель математики высшей категории
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Презентация преподавателя математики Дзауской средней школы-интернат Парастаевой Эллы Сермановны
Слайд 4Моделирование задач как создание графического образа ситуации
Задачи на движение
х- координата
t-
время
Слайд 5Моделирование задач как создание графического образа ситуации
t
x
A
остановка
v1
v2
x
t
Остановка и изменение скорости
Слайд 6Моделирование задач как создание графического образа ситуации
t=0
t=1
t=2
t=3
t=4
t=5
t=6
A
B
A
1
2
3
0
4
5
6
Время пути 2-го тела
Время
пути 1-го тела
Объекты догоняют друг друга
Слайд 7Графика как вызуальный образ условия задачи
Ообоснавание метода
Вероятностный характер образовательного процесса,
его непредсказуемость. Мир представлений учащихся- это мир образов, о котором учитель
знает немного. Знание этих возможностей позволяет развить ученика интеллектуально, обогатить его опыт в результате совместно организованной деятельности. Образное видение учащимися окружающего мира изучается, перерабатывается в активный образно-логический материал на основе идей и принципов учебного процесса.
Слайд 8Структура метода
Цель ученика
Цель учителя
Личностный опыт
Содержание предмета
Взаимодействие в совместной деятельности
Зарождение понимания,
образно логической связи
Перевод содержания с образно-логического языка в различные знаковые
формыСовместная деятельность как управление процессом усвоения
Результат: зарождение понятийного мышления ученика, становление индивидуальной научной картины мира
Слайд 10Этапы построения графической модели стуации
4.
5.
x,км
t,ч
x, км
t,ч
6.
7.
10
10
середина
середина
туда
Обратно
обратно
x,км
t,ч
х, км
t,ч
t1
t2
2/3 пути
мотоциклист
пешеход
Слайд 12Разработка урока – практикума по решению задач на движение
Задача №285
из учебника « Алгебра.9 класс» Авторы Ю.А.Макарычев ,Н. Г. Миндюк .
.М
N
X,км
t,ч
1
25 мин.
П
М
Слайд 13Задача №1044 из учебника « Алгебра.9 класс» Авторы Ю.А.Макарычев ,Н. Г.
Миндюк . .
С
Г
45 мин.
180 км
t,ч
x,км
1
2
Слайд 14Задача №1046 из учебника « Алгебра.9 класс» Авторы Ю.А.Макарычев ,Н. Г.
Миндюк . .
Х, км
t , ч
18км
14 км
10+х
10-х
