Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Математика. Презентация" Основное свойство дроби"
Содержание
- 1. Математика. Презентация" Основное свойство дроби"
- 2. «Общественный контакт вызывает своеобразное возбуждение жизненной энергии
- 3. К групповым способам обучения можно отнести:Классно-урочную организациюЛекционно-семинарскую системуДидактические игрыБригадно-лабораторный методМетод проектов
- 4. Групповыми технологиями в практике называют следующие организации учебной работы в классе:Групповая работаМежгрупповая работа
- 5. Групповые технологии как коллективная деятельность предполагает:Взаимное обогащение
- 6. Эта форма работы лучше, чем
- 7. Особенности групповой работы.
- 8. 1.Класс делится на группы с учётом индивидуальных
- 9. Технологический процесс групповой работы.
- 10. 1.Деление на группы. 2.Инструктаж о последовательности
- 11. Порядок работы в группе.
- 12. 1.Знакомство с заданием (1мин.) 2.Распределение заданий внутри
- 13. Функции учителя: Контролирует ход работы в группах.Отвечает
- 14. Принципы эффективного участия в групповой работе:Мы все
- 15. Спасибо за внимания
- 16. Скачать презентанцию
«Общественный контакт вызывает своеобразное возбуждение жизненной энергии людей, результат которого определяется не сложением, а умножением их усилий»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2«Общественный контакт вызывает своеобразное возбуждение жизненной энергии людей, результат которого
Слайд 3К групповым способам обучения можно отнести:
Классно-урочную организацию
Лекционно-семинарскую систему
Дидактические игры
Бригадно-лабораторный метод
Метод
проектов
Слайд 4Групповыми технологиями в практике называют следующие организации учебной работы в
классе:
Групповая работа
Межгрупповая работа
Слайд 5Групповые технологии как коллективная деятельность предполагает:
Взаимное обогащение уч-ся в группе
Организацию
совместных действий, ведущую к активизации учебно-познавательных процессов
Распределение начальных действий и
операцийКоммуникацию, общение, без которых невозможно распределение, обмен и взаимопонимание
Рефлексию, через которую устанавливается отношение участника к собственному действию
Слайд 6 Эта форма работы лучше, чем фронтальная, обеспечивает учёт
индивидуальных особенностей учащихся, открывает больше возможностей для коллективной познавательной деятельности.
Слайд 81.Класс делится на группы с учётом индивидуальных особенностей детей. 2.Каждая группа
получает своё задание. 3.Задание составляется и выполняется так, чтобы оценить вклад
каждого участника группы. 4.Состав групп не постоянен, он меняется. 5.Процесс групповой работы регламентируется во времени.
Слайд 101.Деление на группы. 2.Инструктаж о последовательности работы. 3.Раздача дидактического материала по группам. 4.Распределение
ролей в группе.
5.Работа в группе.
Слайд 121.Знакомство с заданием (1мин.) 2.Распределение заданий внутри группы (15-20сек.) 3.Выполнение заданий (3-6мин.) 4.Обсуждение
результатов работы в группе (2-3мин) 5.Ответы участников группы. 6.Оценка своей работы в
личной карточке участника (20-30сек.) 7.Общий вывод о групповой работе и достижении поставленной цели.
Слайд 13Функции учителя:
Контролирует ход работы в группах.
Отвечает на вопросы.
Регулирует споры.
Помогает
отдельным уч-ся.
Следит за адекватностью поведения в группах.
Слайд 14Принципы эффективного участия в групповой работе:
Мы все здесь, чтобы помогать
друг другу.
Чтобы чему-то научиться, надо пойти на риск.
Если у тебя
возникают вопросы - ставь их.Готовимся к тому, чтобы передать другим полученные знания.
Будь учеником и экспертом.
