Повторение изученного по теме: Прибавление и вычитание чисел второго десятка с переходом через десяток 1 класс

Содержание

1. Повторение изученного по теме: Прибавление и вычитание чисел второго десятка с переходом через десяток 1 класс
2. Цель: создать условия для повторения учащимися изученного
3. Средства обучения: -компьютер и проекционная аппаратура, -файлы с таблицами, рисунками, -карточки с цифрами,-тетради, учебники.
4. Методы обучения: словесный (объяснение, беседа, рассказ); иллюстративный (компьютер, карточки); практический (решение задач, уравнений, выражений, неравенств).
5. Межпредметные связи: русский язык, окружающий мир.
6. Ход урокаI.Организационный этап.Игра на внимание «Фотографы»6, 14, 11, 15, ∆, 9, 7, 13.
7. 6, 14, 11, 15, ∆, 9, 7, 13.
8. II.Актуализация знаний учащихся.-Нахождение периметра треугольника.Сторона треугольника 5см. Чему равен периметр?
9. 6, 14, 11, 15, 9, 7, 13.Разбейте
10. III.Сообщение темы, цели урока. Сегодня на уроке мы
11. IV. Устный счет.а) х+5=12 х-9=6б) Поставьте знаки >, < или =. 1дм…4см 1дес 3ед…11 9+3…6+6 15…9+2
12. в) Составьте задачи по рисункам.
13. Грибы
14. Петя
15. г) Логическая задача. У матери 2 сыновей, у каждого по 1 сестре. Сколько в семье детей?
16. V. Каллиграфическая минутка. 0, 1, 2, 3, 4,
17. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
18. Слайд 18
19. Слайд 19
20. Слайд 20
21. Слайд 21
22. Слайд 22
23. Слайд 23
24. Слайд 24
25. Слайд 25
26. Слайд 26
27. Слайд 27
28. Слайд 28
29. Слайд 29
30. Слайд 30
31. МОЛОДЦЫ
32. VII. Работа по теме урока1) Работа по
33. 3) Решение составной задачи. В вазе 8
34. ?Ябл.- 8Гр. - ? на 5 меньшеКраткая запись задачи:
35. ?Ябл.- 8Гр. - ? на 5 меньше8
36. С каждым годом растёт число больных детей.
37. VIII. Итог урока. Наш урок подошел к концу. Чем мы сегодня занимались? Что вам запомнилось?
38. IX. Рефлексия.Так как мы достигли цели нашего
39. Используемые источники:1.Физкультминутка http://inna.moy.su/news/prezentacija_fizkultminutka_1_4_klassy/2009-11-02-132.Иллюстрации к задачам взяты с сайта http://gifzona.com/
40. Скачать презентанцию

Цель: создать условия для повторения учащимися изученного материала по данной теме, основываясь на приёме вычисления: способом прибавления и вычитания чисел по частям; побуждать учащихся к активному включению в различные виды деятельности;

Главная
Математика
Повторение изученного по теме: Прибавление и вычитание чисел второго десятка с переходом через десяток 1 класс

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Ефимова Т.В. Тема урока: Повторение изученного по теме: «Прибавление и вычитание

чисел второго десятка с переходом через разряд»

Ефимова Т.В. Тема урока: Повторение изученного по теме: «Прибавление и вычитание чисел второго десятка с

Слайд 2Цель:
создать условия для повторения учащимися изученного материала по данной

теме, основываясь на приёме вычисления: способом прибавления и вычитания чисел

по частям; побуждать учащихся к активному включению в различные виды деятельности; развивать логическое мышление; поддерживать интерес учащихся к предмету.

Цель: создать условия для повторения учащимися изученного материала по данной теме, основываясь на приёме вычисления: способом прибавления

Слайд 3Средства обучения:
-компьютер и проекционная аппаратура,
-файлы с таблицами, рисунками,

-карточки с цифрами,
-тетради, учебники.

Слайд 4Методы обучения:
словесный (объяснение, беседа, рассказ); иллюстративный (компьютер, карточки); практический

(решение задач, уравнений, выражений, неравенств).

Методы обучения: словесный (объяснение, беседа, рассказ); иллюстративный (компьютер, карточки); практический (решение задач, уравнений, выражений, неравенств).

Слайд 5Межпредметные связи:
русский язык, окружающий мир.

Слайд 6Ход урока
I.Организационный этап.
Игра на внимание «Фотографы»
6, 14, 11, 15, ∆,

9, 7, 13.

Слайд 76, 14, 11, 15, ∆, 9, 7, 13.

Слайд 8II.Актуализация знаний учащихся.
-Нахождение периметра треугольника.
Сторона треугольника 5см. Чему равен периметр?

Слайд 96, 14, 11, 15, 9, 7, 13.
Разбейте их на 2

группы.
Назовите однозначные числа в порядке возрастания.
Назовите двузначные числа в порядке

убывания.
Используя эти числа, составьте равенства и неравенства.

6, 14, 11, 15, 9, 7, 13.Разбейте их на 2 группы.Назовите однозначные числа в порядке возрастания.Назовите двузначные

Слайд 10III.Сообщение темы, цели урока.
Сегодня на уроке мы повторим сложение и

вычитание чисел второго десятка, основываясь на приёме вычисления: прибавление и

вычитание чисел по частям, на примере разных видов деятельности.

III.Сообщение темы, цели урока. Сегодня на уроке мы повторим сложение и вычитание чисел второго десятка, основываясь на приёме

Слайд 11IV. Устный счет.
а) х+5=12 х-9=6
б) Поставьте знаки >, < или =.

1дм…4см 1дес 3ед…11
9+3…6+6 15…9+2

Слайд 12в) Составьте задачи по рисункам.
7

грибов ? на 3

больше

Катя Соня

в) Составьте задачи по рисункам. 7 грибов

Слайд 13 Грибы

Слайд 14 Петя

Коля
10 штук ? на 2 меньше

Слайд 15г) Логическая задача.
У матери 2 сыновей, у каждого по

1 сестре. Сколько в семье детей?

Слайд 16V. Каллиграфическая минутка.
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

8, 9.
Среди данных цифр выберите те, при помощи которых можно

составить сегодняшнее число.
Дайте ему характеристику по плану:
однозначное или двузначное;
«соседи» этого числа;
сколько десятков и единиц в этом числе;
чему равна сумма цифр этого числа.
Пропишите это число в тетрадях.