Презентация урока математики в 5 классе Деление десятичных дробей на натуральные числа"

школа»
Тема урока: «Деление десятичных дробей на натуральные числа»
Класс: 5
Учитель: Макарова

Татьяна Владимировна
Электронный адрес:
tatyana-makarova1959@mail.ru

10, 100, 1000;
развитие логического мышления, правильности и культуры устной  речи;

воспитание аккуратности при оформлении  решения различных видов  упражнений;
формирование положительной мотивации к предмету,  развитие  познавательного  интереса  учащихся.

счёт.
IV. Работа по теме урока.
V. Работа над задачами.
VI. Повторение изученного

материала.
VII. Самостоятельная работа.
VIII. Подведение итогов урока.

с правилом деления десятичной дроби на 10, 100, 1000;
развитие логического

мышления, правильности и культуры устной  речи;
воспитание аккуратности при оформлении  решения различных видов  упражнений;
формирование положительной мотивации к предмету,  развитие  познавательного  интереса  учащихся.
Вернуться к плану

числа;
-выполните округление до целых, до десятых , до сотых;
-увеличьте каждое

число в 10, в 100, в 1000 раз.
2. Графический диктант («да» – «-», «нет» - «^»)
16,4:4=4,1
15,5:5=3,1
1,8:2=0,9
7:2=3,5
13,13:13=1,1
9:2=4,5
8:16=0,5
5,5:11=05
63:630=0,1
3,5:7=0,5
Ключ:---- ^-----
Вернутся к плану

21090
3400 50700 2100
Прочитайте числа. Что в

них общего?
Уменьшите каждое из чисел в 10 раз?
Уменьшите каждое из чисел в 100 раз?
Со всеми ли числами легко это сделать?
Вспомните, как увеличить десятичную дробь в 10, 100, 1000 раз.
Кто догадался, как разделить десятичную дробь на 10, 100, 1000?
Давайте проверим ваше предположение
2.Работа по учебнику, стр.209
Прочитайте правило.
На сколько знаков надо перенести запятую при делении на 1000?
3.Тренировочные упражнения:
67,38:10 0,567:100
33:10 451:1000
5:10 5,76:100
15.89:100 368,9:1000
Ответы: 6,738; 3,3; 0,5; 0,1589; 0,00567; 0,451; 0.0576; 0,3689
Вернутся к плану

часть семян израсходовали в первый день?
Как вы это понимаете?
Что сказано

про второй день?
Что значит 4/7 остатка?
Составьте план решения
Решите задачу
25,2:9×4=11,2(т)-израсходовали в первый день
25,2-11,2=14(т) –остаток
14:7×4=8(т)-израсходовали во второй день
14-8=6(т)-осталось после двух дней посева
2. №1346, стр.210
Прочитайте задачу.
Кто из мальчиков пробежал быстрее?
Почему? Докажите
Как вы понимаете, что 1,2 мин – это 5/6? (В числе 1, 2 содержится 5/6 долей)
Решите задачу
1,2:5×6=1,44(мин) – затратил на дистанцию Коля
Вернуться к плану

действия?
1.91,8:(10,56 – 1,56) + 0,704= 10,904
10,56 – 1,56=9
91,8:9=10,2
10,2 + 0,704=10,904
2.(61,5

– 5,16):30 + 5,05=6,928
61,5-5,16=56,34
56,34:30=1,878
1,878+5,05=6,928
3.66,24-16,24:(3,7+4,3)=64,21
3,7+4,3=8
16,24:8=2,03
66,24-2,03=64,21
Вернуться к плану

0,0068; 0,3 в 100 раз
Ответы: а)37,05; 628; 5

б)235,78; 0,68; 30
2.Округлите число 82 719,364:
а)до единиц;
б)до сотен;
в)до десятых;
г)до сотых;
д)до тысяч.
Ответы:82 719; 82700; 82 719,4; 82 719,36; 83 000
Вернуться к плану

разделить десятичную дробь на 10, 100, 1000?

Домашнее задание:
п.35(выучить правила),

№1375(3); №1378; №1381




Вернуться к плану