и назидать, а прежде всего самому жить по-человечески.
Кто хочет
исполнить свой долг относительнодетей, тот должен начать воспитание с самого себя…»
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО:
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Инновационный проект: "Развитие творческих способностей учащихся на уроках изобразительного искусства".
Содержание
- 1. Инновационный проект: "Развитие творческих способностей учащихся на уроках изобразительного искусства".
- 2. Новая система образования Ориентирует педагогов -
- 3. инновационные технологии приемы и
- 4. ТЕМА: «Развитие творческих способностей учащихся на уроках
- 5. Цель: Развить творческие способности учащихся путем вовлечения их в исследовательскую деятельность используя метод проектного обучения
- 6. Гипотеза : В процессе использования проектнойдеятельности на
- 7. Задачи: исследовать творческие способности учащихся (первичная диагностика);
- 8. Уровень развития творческих способностей учащихся
- 9. ТВОРЧЕСКИЕСПОСОБНОСТИФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Ученик УченикУчительРодитель
- 10. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ- анализ психолого-педагогической литературы;- анализ методической
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. “Искусство красиво одеваться”
- 16. “Одежда народов мира”
- 17. “Эскизы народных костюмов”
- 18. Слайд 18
- 19. Индивидуальная работа. «Одежда говорит о человеке»
- 20. «Изучение конструкций»Взаимодействие с родителями
- 21. Модель последовательного включения школьников в проектную деятельностьПервый этап Проектировочный ПЛАНИРОВАНИЕ и ИССЛЕДОВАНИЕ
- 22. Модель последовательного включения школьников в проектную деятельностьПервый этап Проектировочный ПОДБОР МОДЕЛЕЙ-АНАЛОГОВ
- 23. Модель последовательного включения школьников в проектную деятельностьВторой этап Практический
- 24. Модель последовательного включения школьников в проектную деятельностьВторой этап Практический СОЗДАНИЕ ЭСКИЗОВ
- 25. Модель последовательного включения школьников в проектную деятельностьВторой этап Практический
- 26. Модель последовательного включения школьников в проектную деятельностьЗаключительный этап
- 27. Компетенции, формируемые методом
- 28. личное отношение к проектной деятельности
- 29. Диагностика продуктивного общения
- 30. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ - Рост положительной мотивации применения
- 31. Достижения учащихся
- 32. Уровень активности учащихся
- 33. Участие в творческих конкурсах 2012-2014 гг.
- 34. В Ы В О ДЫ
- 35. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 36. Скачать презентанцию
Новая система образования Ориентирует педагогов - на внесение изменений в организацию образовательной деятельности - рекомендует использовать инновационные технологии, приемы и методы в воспитательном процессе
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 «Воспитывать не значит говорить детям хорошие слова, наставлять
и назидать, а прежде всего самому жить по-человечески.
исполнить свой долг относительнодетей, тот должен начать воспитание с самого себя…»
Слайд 2Новая система образования
Ориентирует педагогов
- на внесение
изменений
в организацию образовательной деятельности
- рекомендует использовать инновационные
технологии, приемы и методы в воспитательном процессе
Слайд 3 инновационные технологии приемы и методы - метод
проектов; - исследовательский метод; - дискуссии; - информационно - коммуникативные технологии; -
игра как средство интерактивного обучения и т.д.
Слайд 4ТЕМА: «Развитие творческих способностей
учащихся на уроках изобразительного искусства и
во внеурочной работе методом проектного обучения, через вовлечение учащихся в
исследовательскую деятельность»ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ
Выполнил: Нестеров Александр Иванович
учитель изобразительного искусства
МКОУ «Горшеченская СОШ №2»
Слайд 5
Цель:
Развить творческие способности
учащихся путем вовлечения их в исследовательскую
деятельность используя метод проектного обучения
Слайд 6Гипотеза :
В процессе использования проектной
деятельности на уроках изобразительного
искусства и
во внеурочной деятельности,
у учащихся развиваются универсальные
учебные действия, коммуникативные навыки, таким
образом обогащаются формы взаимодействия, что влечет за собой, развитие личностных особенностей и творческих способностей учащихся.
Слайд 7Задачи:
исследовать творческие способности учащихся (первичная диагностика);
изучить формы
и способы взаимодействия учащихся на уроках и во внеурочной деятельности;
сформировать
навыки проектной деятельности;обеспечить использование продуктивных форм взаимодействия участников образовательного процесса в проектной деятельности;
развить универсальные учебные действия, необходимые для работы над проектом;
развить творческие способностей учащихся.
Слайд 10
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
- анализ психолого-педагогической литературы;
- анализ методической литературы;
- беседы с
учащимися;
- применение в работе метода проектного обучения;
- коррекция этапов работы
по реализации методапроектного обучения;
- анализ результатов работы.
Слайд 12
Этапы работы 1. Погружение в проект (осуществление деятельности по
определению проблемы, целеполаганию, постановке задач) 2. Организация деятельности (разбивка на группы, распределение ролей, планирование, выбор формы и способа презентации) 3. Осуществление деятельности (поиск материала, консультации, контроль и помощь со стороны учителя) 4. Презентация (предъявление результата, рефлексия деятельности, оценка результативности)
Слайд 21Модель последовательного включения школьников в проектную деятельность
Первый этап Проектировочный
ПЛАНИРОВАНИЕ
и ИССЛЕДОВАНИЕ
Слайд 22Модель последовательного включения школьников в проектную деятельность
Первый этап Проектировочный
ПОДБОР
МОДЕЛЕЙ-АНАЛОГОВ
Слайд 23Модель последовательного включения школьников в проектную деятельность
Второй этап Практический
Слайд 24Модель последовательного включения школьников в проектную деятельность
Второй этап Практический
СОЗДАНИЕ
ЭСКИЗОВ
Слайд 25Модель последовательного включения школьников в проектную деятельность
Второй этап Практический
Слайд 27Компетенции, формируемые методом проектного обучения:
а) исследовательские
б)
социального взаимодействия
в) оценочные
г) информационные
д.) презентационные
е) рефлексивные
ж) менеджерские
Слайд 30РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
- Рост положительной мотивации применения ИКТ на уроках изобразительного
искусства и во внеурочной деятельности;
- Повышение уровня использования наглядности на
уроке и во внеурочной деятельности;- Повышение качества учебно-воспитательного процесса;
- Качественное изменение взаимоотношений между участниками проектной работы;
- Рост качества знаний, умений и навыков;
Обогащение форм и способов взаимодействия учащихся;
Применение продуктивных форм взаимодействия участников образовательного процесса в проектной деятельности;
Повышение уровня творческих способностей учащихся;
Слайд 34
В
Ы
В
О
Д
Ы
Промежуточная
цель достигнута
Проект эффективен
Гипотеза нашла
подтверждение
Деятельность имеет
практическую значимость
