Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Основные педагогические технологии применяемые в детском объединении «Художественная керамика»
Содержание
- 1. Основные педагогические технологии применяемые в детском объединении «Художественная керамика»
- 2. Слайд 2
- 3. I. Технология личностно- ориентированного обученияСочетает обучение (нормативно-сообразная
- 4. II. Технология коллективной творческой деятельностиТехнология предполагает такую
- 5. III. Групповые технологии Групповые технологии предполагают организацию
- 6. Групповая технология складывается из следующих элементов:постановка учебной
- 7. Результат гуманистические взаимоотношения детей и взрослых;
- 8. Скачать презентанцию
Дополнительное образование - создает условия для включения ребенка в естественные виды деятельности, создает питательную среду для его развития.не заставляет ребенка учиться,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Основные педагогические технологии применяемые в детском объединении «Художественная керамика»
педагог: Якимова
Е.Г.
Слайд 2 Дополнительное образование - создает условия для включения ребенка в естественные
виды деятельности, создает питательную среду для его развития.
не заставляет ребенка
учиться, а 
Слайд 3I. Технология личностно-
ориентированного обучения
Сочетает обучение (нормативно-сообразная деятельность общества) и учение
(индивидуальная деятельность ребенка), (И.С. Якиманская) .
Цель технологии личностно-ориентированного обучения – максимальное
развитие (а не формирование заранее заданных) индивидуальных познавательных способностей ребенка на основе использования имеющегося у него опыта жизнедеятельности.Задача педагога – не «давать» материал, а пробудить интерес, раскрыть возможности каждого, организовать совместную познавательную, творческую деятельность каждого ребенка.
Слайд 4II. Технология коллективной творческой деятельности
Технология предполагает такую организацию совместной деятельности
детей и взрослых, при которой все члены коллектива участвуют в
планировании, подготовке, осуществлении и анализе любого дела.Основной метод обучения – диалог, речевое общение равноправных партнеров (педагог и ребенок равны).
Учебные кабинеты создаются как мастерские, в которых дети независимо от возраста получают начальную профессиональную подготовку.
Оценивание результатов – похвала за инициативу, публикация работы, выставка, награждение, присвоение звания
Слайд 5III. Групповые технологии
Групповые технологии предполагают организацию совместных действий, коммуникацию,
общение, взаимопонимание, взаимопомощь, взаимокоррекцию.
Во время групповой работы педагог выполняет различные
функции: контролирует, отвечает на вопросы, регулирует споры, оказывает помощь.
Слайд 6Групповая технология складывается из следующих элементов:
постановка учебной задачи и инструктаж
о ходе работы;
планирование работы в группах;
индивидуальное выполнение задания;
обсуждение результатов;
сообщение о
результатах;подведение итогов, общий вывод о достижениях.
Слайд 7 Результат
гуманистические взаимоотношения детей и взрослых;
комфортность условий для творческого
и индивидуального развития детей;
адаптация детских интересов.
