Русская детская литература

межпредмтеной интеграции

X-XVI вв.

Русская детская литература XVII-XVIII вв.

Лубочная литература и народный театр.

Русская

детская литература XIX-XX вв.

и А.С.Шишкова.
Сказки в чтении россиян.
М.Д.Чулков. «Пересмешник, или Словенские сказки»;

В.А.Левтин «Русские сказки, содержащие древнейшие повествования о славных богатырях, сказки народные и прочие, оставшиеся через пересказывание в памяти приключения»

развития литературы для детей начала XIX века.
Детская литература первой

половины XIX века.
Произведения А.С. Пушкина, вошедшие в круг детского чтения: стихотворения, сказки, отрывки от романа «Евгений Онегин».
Бессмертная сказка П.П. Ершова «Конек-Горбунок», её влияние на развитие литературной сказки.
Общая характеристика развития литературы для детей в 60-80 г.г. XIX века.

в литературе для детей конца XIX- начала XX века.
Произведения

Л.Н.Толстого в чтении детей.
Мир детства в рассказах А.П.Чехова.
М.Горький – детям.
Поэты «Серебряного века – детям».
Особенности литературного процесса в 1920-30-е годы.
Общая характеристика литературы для в 40-50-е г.г. XX века.
Литература для детей в конце XX- начале XXI века.

новый характер общения с читателем, к которому ребенок не расположен.

Итог – воссоздание зловещего абсурда бытия.
Появление принципиально пародийных жанров – пародийный триллер («жуткие истории», «кладбищенские и вампирские истории» и т.п. – В.Селин, Э.Успенский, А.Усачев, Э.Веркин и др.), пародийный (иронический) детектив (В.Роньшин, И.Андрианова-Голицына), пародийный подростковый любовный роман (сестры Воробей).
Общелитературная тенденция к размыванию четких возрастных границ, многоадресности художественного текста.
Бледность авторского стиля как отражение состояния современного литературного языка (бедность языка повседневного общения, упрощение и огрубление речи, СМС-язык, клишированность, примитивные речевые штампы)

проникается юмором, включает парадокс, абсурд в обрисовку характеров и ситуаций.
Компоненты

сказки совмещаются с иными жанровыми формами (страшилкой, комическим повествованием, приключением). Подтрунивание над сказочными канонами, привычными сюжетами и героями.
В проблематике:
Исчезающая у детей вера в чудо.
Уход от борьбы добра со злом.
Актуальны коллизии непонимания детей и взрослых, драма одиночества, семейных неурядиц.

про мальчика Лешу. (2012) http://www.c-cedov.narod.ru/

«С лягушками не расставайтесь», «Год дракона Потапова», «Кошка до вторника»,

«Семь подводных котов» и др.

И ещё я исправляю несправедливости: у меня все несчастные в

конце почти счастливеют, одинокие бабушки молодеют, детей начинают понимать, а у тех, кто хочет летать, — отрастают крылья. Но если честно — лечить людей мне нравится ничуть не меньше»

Р.Муха)

Поэты-эксцентрики (А.Гиваргизов, В.Левин, Бонифаций)

Филологический юмор (М.Яснов, Тим Собакин, В.Левин, Г.Кружков)

драконов и милиционеров»
Г.Кружков «Письмо с парохода»
«Я иду в школу»/ под

ред.М.Яснова. М., 2009.