Та?ырыбы:Тетікб?лшектерді? сызбалары

Тобы Д-122/Б
Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым

Министірлігі Оңтүстік Қазақстан Обылысының Білім басқармасы Гуманитарлық-педагогикалық колледжі

қоймай, оларға сызба туралы тың мәліметтер беру.
Тәрбиелік:: Сызу

арқылы оқушыларды тазалыққа,
ұқыптылыққа үйрету. Сұлулық тәрбиесі, табиғат пен өнердегі сұлулықты түсіне білу.
Дамытушылық:оқушыларды сызба жұмыстарын жақсы меңгеріп, шығармашылықпен үйлестіре және өзбетінше жұмыс алып бару жолдарын білуге үйрету.

жасауға, бақылууға керекті басқа да мәліметтер бар құжатты айтады.
Тетікбөлшектерді түрлі

әдістермен жасайды. Мысалы, оларды алдымен шойаннан қүйып, керек бегтерін металл жонатын станоктармен тегістеуге болады. Кейде фасондық немесе сорттық прокаттан соғу, штампылау тәсілдерімен дайындап алып, содан кейін токарлық станоктарда өндейді. Заводтарда, шеберханаларда тетікбөлшекті оның сызбасына қарап жасайды.

алғанда, тетікбелшек қандай болса, сызбада оны сондай етіп кескіндейді. Кескіндердің

өзара тік бүрыш жасап орналасқан жазықтықтарға тік бүрыштап проскциялау нәтижесінде алынатынын білесіндер. Қажет болған жағдайда тіліктер мен қималар қолданылады. Кескін саны мүмкіндігінше аз, бірақ тетікбөлшектің пішінін толық анықтау үшін жеткілікті болуы шарт. . Сызбаларды салуды женілдету және тездету үшін оларды түрғызуды оңайлататын келісімдерді де пайдаланады

кезінде 0, □ сияқты белгілерді жиі пайдаланады.
Тетікбөлшектің сызбалары сызу асбаптарын

пайдаланып, масштабты сақтай отырып, сызылады, Тиімді масштаб 1:1, яғни нақты шамасын сақтап салу. Бірақ тетікбөлшек өте үлкен болса, оларды кішірейту масштабын пайдаланып сызады. Пішіні күрделі үсак тетікбөлшектерді сызбада үлксйту масштабын пайдаланып сызады.

сызбасын қарастыралық (178сурет). Сызба А4 пішімінс салынған. Нсгізгі жазудан тетікбөлшектің

«Аша» екенін және ол болаттан (Болат Ст 3 МЕСТ 3SQ-71) жасалатынын көреміз. Тетікбөлшектің үш кескіні салынган. Басты көріністе жергілікті тілік пайдаланылған.

пішінін квз алдымызға елестете аламыз. өлшемдср жеткілікті түрде берілгсн. Тетікбөлшекті

кандай материалдан жасау керск екені белгілі. Бірақ бүл сызбаны пайдаланып, онда көрсетілген тетікбелшекті жасап шығаруға болмайды. Өндірісте пайдалануға жарамды сызба алу үшін, оны көптеген қосымша мәліметтер мен толықтыру керек

эскизге қарап салады. Тетіқбөлшектің сызбасын қүрастырылған бүйымдар сызбасын белшектеу арқылы

да салуға болады.
Дайын сызбаны оқи білу керек. Сызбаны оқу деп нәрсенің жазық кескіндсрі бойынша оның көлемдік пішінін және елшемдсрін анықтауды айтады. Сызбаны мынадай ретпен оқу үсынылады:
Тетікбөлшек сызбасының негізгі жазуын оқу керек. Одан тетікбелшектін атауын, материалын, кескіндердін масштабын және басқа маліметтерді білуге болады.

қайсысы көрініс, тілік және қсайсысы қима екснін ажырата білу керск.
Керіністердін

арасындағы проекциялық байланыстарды ескере отырып, тетікбөлшектін пішінін толығырақ анықтауға тырысу керек.
Тетікбөлшскті ойша қарапайым геометриялық денелерге ажыратып, одан кейін оларды қайтадан ойша біріктіріп, тетікбөлшектің кеңістік пішінін елестету керек.
Сызбадағы өлшемдерді оқып, оларға сәйкес тетікбөлшектің өлшемдерін анықтайды.

бірге шығармашылықтарын арттырады және шығармашылық тұрғыдан өзін-өзі бақылауға,өзіне деген сенімділігі

және айналасына деген көзқарасы қалыптасады.
Өз бетінше ізденуге, шешім қабылдауға дағдыланады. Оқыту әдістері әр түрлі тәсілдерде қолданады, оқыту (лекция, әнгіме, демонстратциялау, түсіндіру, пікір алысу) оқу, тыңдау, ойлау, жаттығу, оқулықты зерделеу, пракитикалық жұмыстағы оқушының ізденісі, бақылау әдістері қарастырылады.

және тағы басқа.
Пайдаланылған әдебиеттер.

қатысуын тізім бойынша тексеру.
3. Студенттерді сабаққа дайындығын, құрал жабдықтарын тексеру.
ІІ.

Студенттерді өткен тақырып бойынша білімін тексеру:
Практикалық жұмыстарын тексеріп, өңдеу барысында жіберілген қателіктеді жоюын айту, көрсету.өткен тақырып материалын қабылдап, бағалау

беру)
Практикалық бекіту әдісі: студенттерді жеке - жеке жобалық тапсырмасын тексеру.
тақырыпқа

сай суреттеу
Теориялық мәліметтерді кітап ішінен жинақтау,конспектілеп беру
Терминдермен жұмыс

тақырып бойынша студентпен сұрақ жауап жүргізу.
VІ. Қорытындылау (білім бағалау).

Студенттердің теориялық білімдерін, орындалған сызба жұмыстарын бағалау.
VІІ. Үй тапсырмасы:
Берілген тақырыптар бойынша сызба жұмыстарын қорғауға дайындалу.

бағалау.