Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Есть ли у симфонии будущее? 8 класс
Содержание
- 1. Есть ли у симфонии будущее? 8 класс
- 2. Почему я выбрала эту тему? Я выбрала
- 3. Этим и объясняется АКТУАЛЬНОСТЬ выбранной нами темыАктуальность
- 4. Обоснование темыПроблема исследования: Есть ли будущее у
- 5. Цель и задачи проектаЦель исследования: формирование взгляда
- 6. «…Всё в истории бесконечно, и ничто не
- 7. Что такое симфония?Симфония (от греч. symphonía — созвучие),
- 8. Вопросы проекта (социологический опрос):Знаете ли Вы, что
- 9. Знаете ли Вы, что такое симфония?Результаты проведенных исследований:Легко ли Вам понять симфоническую музыку?
- 10. Популярна ли сегодня симфония?Имеет ли жанр симфонии право на будущее?Результаты проведенных исследований:
- 11. В Древней Греции термин «симфония» означал определённые
- 12. Предшественницей симфонии была оркестровая соната, состоявшая из
- 13. В смысле развития как симфонической формы, так
- 14. Франц Йозеф ГайднФранц Йозеф Гайдн, 31 марта
- 15. Вольфганг Амадей Моцарт Симфонии Й.Гайдна и В.А.Моцарта
- 16. «Симфония №40» (современное звучание)
- 17. Слайд 17
- 18. Людвиг ван Бетховен С творчеством Бетховена симфония
- 19. Слайд 19
- 20. Джованни Баттиста СаммартиниДж.Б.Саммартини, создали модель классической симфонии
- 21. Среди немецких симфонистов-романтиков – Ф.Мендельсон, Р.Шуман и
- 22. Композиторы-романтики, начиная с Ф.Шуберта, экспериментировали с сонатной
- 23. Дмитрий Дмитриевич Шостакович«Симфония всепобеждающего мужества»Симфонист-философ ХХ века«Симфония №7» – «Ленинградская»
- 24. Густав Малер
- 25. Александр Порфирьевич БородинПервая русская классическая Симфония №2 – «Богатырская»
- 26. Петр Ильич ЧайковскийОчень бы удивился Чайковский, узнав,
- 27. Крупнейшие русские симфонисты – С.В.Рахманинов, С.С.Прокофьев и
- 28. Альфре́д Га́рриевич Шни́тке (нем. Alfred Schnittke) (1934—1998)
- 29. Последний классик ХХ века, который «вплавил в симфониючеловечность новой простоты».«Симфония №1»
- 30. Взгляд в будущее
- 31. «Хоровой финал» Девятой симфонии Бетховена – гимн Олимпийского комитета
- 32. ВыводыДанные социологического опроса показали, что современное общество
- 33. ВыводыОбразное содержание симфонии дарит нам богатый мир,
- 34. «Сама же МУЗЫКА, пройдя сквозь смерть её автора, навсегда обретает свою вневременную жизнь». А. Шнитке
- 35. Скачать презентанцию
Почему я выбрала эту тему? Я выбрала эту тему для проекта, потому что симфония – это классическая музыка, то есть музыка, стоящая у истоков всей музыкальной истории. Своим проектом я хочу
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Почему я выбрала эту тему?
Я выбрала эту тему для проекта,
потому что симфония – это классическая музыка, то есть музыка,
стоящая у истоков всей музыкальной истории. Своим проектом я хочу доказать, что симфония была, есть и будет!
Слайд 3Этим и объясняется АКТУАЛЬНОСТЬ выбранной нами темы
Актуальность темы
В современном социуме
- обществе компьютерных технологий и виртуальных проектов – особенно остро
встает проблема ценности академического музыкального искусства.
Слайд 4Обоснование темы
Проблема исследования:
Есть ли будущее у академической музыки, а
именно – жанра симфонии в современном мире?
Гипотеза:
Есть ли будущее у
столь «непопулярного» в современном музыкальном пространстве жанра, как СИМФОНИЯ?Объект исследования:
современное музыкальное пространство
Предмет исследования:
симфония в современном музыкальном пространстве (взгляд в будущее)
Слайд 5Цель и задачи проекта
Цель исследования:
формирование взгляда современника на будущее
музыкального искусства в целом и симфонии в частности
Задачи исследования:
провести социологический
опрос по теме исследованиядать историческую ретроспективу жанра симфонии
рассмотреть особенности образного содержания симфонии
найти примеры существования и развития симфонии в современном музыкальном пространстве
доказать, что симфония имеет право на будущее
Слайд 6
«…Всё в истории бесконечно, и ничто не имеет окончательного качества
и определения…
Альфред Шнитке.
Слайд 7Что такое симфония?
Симфония
(от греч. symphonía — созвучие), многочастное музыкальное произведение,
предназначенное для исполнения симфоническим
оркестром.
Слайд 8Вопросы проекта (социологический опрос):
Знаете ли Вы, что такое симфония?
Имеет ли
жанр симфонии право на будущее?
Легко ли Вам понять симфоническую
музыку?Популярна ли сегодня симфония?
Слайд 9Знаете ли Вы, что такое симфония?
Результаты проведенных исследований:
Легко ли Вам
понять симфоническую музыку?
Слайд 10
Популярна ли сегодня симфония?
Имеет ли жанр симфонии право на будущее?
Результаты
проведенных исследований:
Слайд 11В Древней Греции термин «симфония» означал определённые интервалы, инструменты.
Позднее
в Западной Европе — консонанс, вообще музыку, пение.
Лишь в
16 в. его стали применять к отдельным произведениям, первоначально вокально-инструментальным.С начала 17 в. симфонией чаще называли инструментальные вступления — в сюите, кантате и особенно в опере.
В 18 в. симфония отделилась от оперы и стала самостоятельным концертным жанром.
Историческая справка
Слайд 12Предшественницей симфонии была оркестровая соната, состоявшая из нескольких частей в
простейших формах и преимущественно в одной и той же тональности.
В классической симфонии только первая и последняя части имеют одинаковые тональности, а средние пишутся в тональностях, родственных с главной, которой и определяется тональность всей симфонии. Создателем классической формы симфонии и оркестрового колорита считается Гайдн; значительный вклад в её развитие внесли Моцарт и Бетховен.
Слайд 13В смысле развития как симфонической формы, так и оркестровки Бетховен
может быть назван крупнейшим композитором-симфонистом классического периода. В форме симфонии
сказал новое слово Шуман, сделав опыт слияния всех её частей в одно целое и введя сквозной тематизм. Впрочем, сквозной тематизм встречается и у Бетховена в его Девятой симфонии.Р. Шуман
Л.В.Бетховен
Великие композиторы-симфонисты
Слайд 14Франц Йозеф Гайдн
Франц Йозеф Гайдн, 31 марта 1732 — 31
мая 1809) — австрийский композитор, представитель венской классической школы, один
из основоположников таких музыкальных жанров, как симфония и струнный квартет. Создатель мелодии, впоследствии лёгшей в основу гимнов Германии и Австро-Венгрии.Франц Йозеф Гайдн
«Симфония №103»
Слайд 15Вольфганг Амадей Моцарт
Симфонии Й.Гайдна и В.А.Моцарта – блестящие образцы
классического стиля. Части четко отделены друг от друга, каждая имеет
самостоятельный тематический материал; единство цикла обеспечивается тональными сопоставлениями и продуманным чередованием темпов и характера тем. Струнные, деревянные духовые, медные духовые и литавры дают множество инструментальных комбинаций.В.А.Моцарт
Классическое звучание
«Симфония №40»
Слайд 18Людвиг ван Бетховен
С творчеством Бетховена симфония вступила в новый
век. Свойственные его стилю резкие смены темпа, широта динамического диапазона,
богатство образности, виртуозность и драматичность, иногда неожиданность появления и многозначность тем – все это расчистило путь композиторам романтической эпохи. Осознавая величие Бетховена, они стремились идти его путем, не теряя при этом собственной индивидуальности.Л.В.Бетховен
«Симфония №5»
Слайд 20 Джованни Баттиста Саммартини
Дж.Б.Саммартини, создали модель классической симфонии – трехчастного сочинения
для струнного оркестра, где быстрые части обычно имели форму простого
рондо или раннюю сонатную форму. Постепенно к струнным прибавились другие инструменты: гобои (или флейты), валторны, трубы и литавры. Для слушателей 18 в. симфония определялась классическими нормами: гомофонная фактура, диатоническая гармония, мелодические контрасты, заданная последовательность динамических и тематических изменений.Дж.Б.Саммартини
«Симфония (Аллегро)»
Слайд 21Среди немецких симфонистов-романтиков – Ф.Мендельсон, Р.Шуман и И.Брамс. Мендельсону, с
его классичностью в областях формы и пропорций, особенно удались Третья
(Шотландская) и Четвертая (Итальянская) симфонии, отразившие впечатления автора от посещения этих стран.Ф.Мендельсон
Я́коб Лю́двиг Фе́ликс Мендельсо́н-Барто́льди
«Симфония №4»
Слайд 22Композиторы-романтики, начиная с Ф.Шуберта, экспериментировали с сонатной и другими формами,
часто сужая или расширяя их; симфонии романтиков полны лиризма, субъективной
экспрессии и отличаются богатством тембрового и гармонического колорита. Современник Бетховена Шуберт обладал особым даром создания лирических тем и необычайно выразительных гармонических последовательностей.Ф.Шуберт
Франц Пе́тер Шу́берт
Неоконченная симфония
Слайд 23Дмитрий Дмитриевич Шостакович
«Симфония всепобеждающего мужества»
Симфонист-философ ХХ века
«Симфония №7» – «Ленинградская»
Слайд 24 Густав Малер
композитор-симфонист эпохи позднего романтизма
«Композитор,
в котором воплотилась самая серьезная и чистая художественная воля нашего
времени»
При
жизни Малера его музыка часто недооценивалась. Симфонии Малера именовались «симфоническими попурри», их осуждали за стилевой эклектизм, злоупотребление «реминисценциями» из других авторов и цитатами из австрийских народных песен.Получил признание только к концу ХХ века. Сделал открытия в области симфонической формы
Ввел в симфонический оркестр новые инструменты, такие, как гитара, мандолина, челеста.
Применял традиционные инструменты в нехарактерных для них регистрах и достигал новых звуковых эффектов необычными сочетаниями оркестровых голосов.
«Симфония №5»
Слайд 26Петр Ильич Чайковский
Очень бы удивился Чайковский, узнав, что это -
его 6-я симфония... (г. Клин)
«Симфония №6»
Слайд 27Крупнейшие русские симфонисты – С.В.Рахманинов, С.С.Прокофьев и Д.Д.Шостакович. Три симфонии
Рахманинова продолжают национально-романтическую традицию, идущую от Чайковского. Симфонии Прокофьева тоже
связаны с традицией, но заново переосмысленной; для этого автора характерны жесткие моторные ритмы, неожиданные тональные сдвиги, встречается тематизм, идущий от фольклора. Творческая жизнь Шостаковича протекала в советский период истории России.С.В.Рахманинов
Сергей Васильевич Рахманинов
«Нежность»
Слайд 28Альфре́д Га́рриевич Шни́тке (нем. Alfred Schnittke) (1934—1998) — советский и
российский композитор, теоретик музыки и педагог (автор статей о русских
и советских композиторах), один из наиболее значительных музыкальных деятелей второй половины XX века. Заслуженный деятель искусств РСФСР (1987).Первая симфония Альфреда Шнитке написана в 1969—1974 годах.
Альфред Гарриевич Шнитке
«Симфония №4»
Слайд 29Последний классик ХХ века, который «вплавил в симфонию
человечность новой простоты».
«Симфония
№1»
Слайд 32Выводы
Данные социологического опроса показали, что современное общество недостаточно тяготеет к
жанру симфонии, поскольку мало о ней знает.
Проанализировав симфонию в исторической
ретроспективе, можем сказать, что она претерпела ряд кардинальных преобразований в творчестве различных композиторов-классиков от Йозефа Гайдна до Альфреда Шнитке.
Слайд 33Выводы
Образное содержание симфонии дарит нам богатый мир, основой которого является
жизнь, а главным героем – человек.
Музыкальное восприятие в современном обществе
постоянно меняется, а вместе с ним меняется и отношение к симфонии.Симфония сегодня современна и актуальна. Она имеет право на будущее, и тому есть множество примеров.
Слайд 34«Сама же МУЗЫКА, пройдя сквозь смерть её автора, навсегда обретает
свою вневременную жизнь».
А. Шнитке
