роднит музыку с изобразительным искусством
(интегрированный урок в рамках программы ФГОС)
Березина
Юлия Геннадьевнаучитель музыки МОУ «ООШ №90»
Саратов 2013
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Конспект урока музыки, презентация к уроку.
Содержание
- 1. Конспект урока музыки, презентация к уроку.
- 2. Урок музыки в 5 классе по программе
- 3. Задачи: - определить взаимосвязь музыки и изобразительного
- 4. «Звучащие» картины
- 5. Картинки с выставки
- 6. Сочиняя музыку, мы обращаемся к таким жанрам изобразительного искусства, как Пейзаж ГравюраБатальное полотноПортретОрнамент
- 7. Любить. Молиться. Петь. Святое назначенье…Алтарная картина
- 8. Древнерусская икона Владимирской Божьей МатериКонстантинополь, ВизантияНачало XII века.«Нет в мирах слепительнее чудаОткровенья вечной красоты!»
- 9. Древнерусское искусствоЦерковное пениеИконописьОсновной вид церковного пения- знаменный
- 10. П.И.Чайковский. Хор «Богородице, Дево, радуйся» из «Всенощного
- 11. Сравнивая средства выразительности музыки и живописи, нужно
- 12. Концертная симфония для арфы с оркестром «Фрески
- 13. Архитектура – застывшая музыка
- 14. В музыке Баха слышатся мелодии космоса…Полифония –
- 15. В чем сходство музыкального и художественного образа?УМИРОТВОРЕНИЕБЕЗМЯТЕЖНОСТЬСОСРЕДОТОЧЕННОСТЬГАРМОНИЯТРЕПЕТНОСТЬВОЗВЫШЕННОСТЬ
- 16. Способны ли мы «мысленно», «внутри
- 17. Импрессионизм (от франц. impression- «впечатление»)- направление в искусстве конца XIX векаКлод Моне
- 18. Что роднит музыку с изобразительным искусством?Музыка может
- 19. Используемая литература: 1. Сергеева Г.П. Музыка
- 20. Скачать презентанцию
Урок музыки в 5 классе по программе «Музыка» Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской Тип урока: обобщения и систематизации знаний, умений и навыков Цель: выявить возможные связи музыки и изобразительного искусства, повысить качество образовательного
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1ГАОУ ДПО «Саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» Что
роднит музыку с изобразительным искусством (интегрированный урок в рамках программы ФГОС)
Юлия Геннадьевнаучитель музыки МОУ «ООШ №90»
Саратов 2013
Слайд 2Урок музыки в 5 классе по программе «Музыка» Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской Тип урока:
обобщения и систематизации знаний, умений и навыков Цель: выявить возможные связи
музыки и изобразительного искусства, повысить качество образовательного потенциала урока. Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, музыкальный центр Содержание: -- связь музыки и изобразительного искусства; -- отношение композиторов и художников к духовным образам ; -- выразительные возможности музыки и живописи; -- народные истоки профессиональной музыки; -- гармония в синтезе искусств; -- импрессионизм в музыке и живописи; -- обобщение материала
Слайд 3Задачи: - определить взаимосвязь музыки и изобразительного искусства; - способствовать формированию нового
взгляда на мир искусства; - формировать потребность поиска ответов на возникающие
вопросы; - развивать творческие способности обучающихся, ассоциативное мышление, воображение и фантазию; - воспитывать открытую, свободную личность, способную к познанию, активному действию.
Слайд 6Сочиняя музыку, мы обращаемся к таким жанрам изобразительного искусства, как
Пейзаж
Гравюра
Батальное
полотно
Портрет
Орнамент
Слайд 7 Любить. Молиться. Петь. Святое назначенье…
Алтарная картина Рафаэля Санти «Сикстинская
Мадонна»
«Что за благородство,
что за грация кисти!Нельзя наглядеться!»
В.Г.Белинский
Италия,1512-1514 гг
Слайд 8Древнерусская икона Владимирской Божьей Матери
Константинополь, Византия
Начало XII века.
«Нет в мирах
слепительнее чуда
Откровенья вечной красоты!»
Слайд 9Древнерусское искусство
Церковное пение
Иконопись
Основной вид церковного пения- знаменный распев
(от старославянского «знамя»- знак )
Икона (греч.- изображение, «образ»)- священное изображение
Слайд 10П.И.Чайковский. Хор «Богородице, Дево, радуйся» из «Всенощного бдения»
Всенощная- церковная служба
перед великими праздниками, которая начинается поздно вечером и продолжается всю
ночь.
Слайд 11Сравнивая средства выразительности музыки и живописи, нужно обратить внимание на
их общности и особенности
Линия
Композиция
Цветовая гамма
Ритм, чередование элементов
Колорит
Форма
Мелодическая линия
Звуковая
палитра (тембр)Ритмический рисунок
Штрихи (нюансы)
Динамика
Изобразительное искусство
Музыка
Рисунок
Слайд 12Концертная симфония для арфы с оркестром «Фрески Софии Киевской»
В.Г.Кикта
Фреска – (от итальянского fresco-свежий) живопись по сырой штукатурке
Арфа – щипковый струнный музыкальный инструмент
Слайд 14В музыке Баха слышатся мелодии космоса…
Полифония – вид многоголосия, основанное
на одновременном сочетании двух и более самостоятельных мелодий
Фуга - вершина
полифонической музыки, где музыкальная тема звучит поочередно в разных голосах Орган - клавишно-духовой инструмент
Слайд 15В чем сходство музыкального и художественного образа?
УМИРОТВОРЕНИЕ
БЕЗМЯТЕЖНОСТЬ
СОСРЕДОТОЧЕННОСТЬ
ГАРМОНИЯ
ТРЕПЕТНОСТЬ
ВОЗВЫШЕННОСТЬ
Слайд 16 Способны ли мы «мысленно», «внутри себя» услышать то,
что на самом деле в этот момент не звучит?
Всматриваясь в произведения живописи, можем ли мы услышать в своем воображении ту или иную музыку? Существуют такие музыкальные произведения, в которых усилена изобразительность, благодаря чему музыка становится живописной, словно рисует картину. (Живописная музыка).
Есть такие живописные полотна, в которых усилено музыкальное начало. Такие картины можно назвать звучащими. (Музыкальная живопись).
Слайд 17Импрессионизм (от франц. impression- «впечатление»)- направление в искусстве конца XIX
века
Клод Моне
Слайд 18Что роднит музыку с изобразительным искусством?
Музыка может вызвать в воображении
слушателей какие-либо зрительные образы, даже определенные картины
Всматриваясь в картины, мы
можем внутренним слухом услышать ту или иную музыкуУ музыки и изобразительного искусства один источник возникновения. И этот источник – сама жизнь
Слайд 19Используемая литература: 1. Сергеева Г.П. Музыка : 5класс: учебник для
общеобразовательных учреждений /Г.П.Сергеева; Е.Д.Критская. – М. :Просвещение, 2012 – 159с. 2. Пособие
для учащихся общеобразовательных учреждений. 5 класс. Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская. Издательство «Просвещение», 2012. 80с. 3. Музыка. 2 – 8 классы. Художественно-образное развитие школьников: разработки уроков / авт.-срст. Н. Б. Абудеева, Л.П. Карпушина. – Волгоград: Учитель, 2010. 157с. 4. музыка. Искусство. 5 – 7классы: рабочие программы по учебникам Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской, И.Е.Кашековой / авт. – сост. А.П.Сигаева, Е.Н.Малых. – Волгоград: Учитель, 2012. - 86с.
