Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
"Одарённый ребёнок - кто он?"
Содержание
- 1. "Одарённый ребёнок - кто он?"
- 2. «В душе каждого ребёнка есть невидимые струны.
- 3. Прежде чем говорить о работе с
- 4. Способностями называют индивидуальные особенности ученика, помогающие ему успешно заниматься творческой деятельностью.
- 5. Талантом называют выдающиеся способности. Чаще всего талант проявляется в какой-то определенной сфере.
- 6. Гениальность – высшая степень развития
- 7. Одаренность – системное, развивающееся в течение
- 8. Среди самых интересных и загадочных
- 9. Рассмотрим проявление музыкальной одарённость у великих
- 10. Слайд 10
- 11. Составные одарённости Мотивация (ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ УСТАНОВКА НА
- 12. Методические принципы работы с музыкально-одарёнными детьмиУчёт
- 13. Основные формы работы с музыкально-одарёнными детьми
- 14. Работа с родителями
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. занимательная статистика В семье, где музыканты оба родителя,
- 20. Список литературы Голованов, В.П. Методика и
- 21. Презентация окончена! Спасибо за внимание!автор: зав. эстрадно-джазовым отделением – Юдина О.Б.
- 22. Скачать презентанцию
«В душе каждого ребёнка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
Детская школа искусств № 8
Инструментально-вокальное исполнительство
«Одарённый
ребёнок –кто он?»
Слайд 2«В душе каждого ребёнка есть невидимые струны. Если тронуть их
умелой рукой, они красиво зазвучат»
В.А.Сухомлинский
Слайд 3Прежде чем говорить о работе с одаренными детьми, необходимо
определиться, о чем, собственно, мы будем вести речь. Используются
такие традиционные понятия как: способности, талант, одаренность, гениальность.
Слайд 4Способностями называют индивидуальные особенности ученика, помогающие ему успешно заниматься творческой
деятельностью.
Слайд 5Талантом называют выдающиеся способности. Чаще всего талант проявляется в какой-то
определенной сфере.
Слайд 6 Гениальность – высшая степень развития таланта, связана она с созданием
качественно новых, уникальных творений
Слайд 7Одаренность – системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое
определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в одном или
нескольких видах деятельности.
Слайд 8 Среди самых интересных и загадочных явлений природы – детская
одаренность! Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными,
иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние посылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
Слайд 11Составные одарённости
Мотивация (ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ УСТАНОВКА НА ОБУЧЕНИЕ:
Я – УСПЕШНЫЙ УЧЕНИК!)
+
Интеллект (УМСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИ)
+
Креативность (НЕОБЫЧНОСТЬ, ОРИГИНАЛЬНОСТЬ)
=
Одарённость
Слайд 12Методические принципы работы
с музыкально-одарёнными детьми
Учёт индивидуальных особенностей психики ребёнка
Системность занятий
Наглядность изучаемого материала
Разнообразие музыкального материала и его постепенное усложнение
Предоставление
ученику условий для творчества и импровизации Преемственность в работе с другими специалистами
Создание обстановки успеха
Связь с семьёй
Слайд 19занимательная статистика
В семье, где музыканты оба родителя, вероятность появления музыкально
одарённого ребёнка составляет 84-86%, а не музыкального – 1-2%.
В семье,
где музыкален только один из родителей, вероятность появления одарённого ребёнка составляет 59%, а не музыкального – 25-36%. Наконец, если оба родителя не музыкальны, то у них в 25-30% случаев есть шанс стать родителем музыкально одарённого ребёнка и в 59-62% – немузыкального ребёнка.
В исследованиях Н.С. Лейтеса выделяются гендерные различия в психологическом портрете музыкально-одарённых детей. Так, музыкально-одарённые мальчики обладают некоторыми типично «девичьими» чертами: чувствительностью, мечтательностью, эмоциональной зависимостью от взрослых. Девочкам, напротив, свойственны «мальчишеские черты характера», такие как независимость, упрямство, честолюбие…
Слайд 20Список литературы
Голованов, В.П. Методика и технология работы педагога
дополнительного образования: / В.П. Голованов. – М.: Владос.
Кутнякова Н.П.
Учимся понимать детей. – Ростов н/Д: Феникс.Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников: Учеб. Пособие – М.: Издательский центр «Академия».
Матюшкин А.М. Загадки одаренности. – М., 1993.
Тамберг Ю.Г. Развитие творческого мышления ребенка. – СПб.: Речь, 2002.
Теплов Б.М. "Психология музыкальных способностей". Избранные труды. М.,1985г. - Т.1.
Шумакова Н.Б. Обучение и развитие одаренных детей. - М., 2004.
Слайд 21
Презентация окончена!
Спасибо за внимание!
автор:
зав. эстрадно-джазовым отделением – Юдина
О.Б.
