Пение

и навыков;
обучение детей исполнению песен на занятиях и в быту;

развитие

музыкального слуха, различение интонационно точного и неточного пения звуков по высоте, длительности, слушание себя при пении и исправление своих ошибок;

развитие певческого голоса, укрепление и расширение его диапазона.

детей от громкого пения;
обращать внимание на звуковой диапазон песен;
следить за

громкостным режимом работы связок детей;
добиваться естественного тона в разговоре;
не предлагать детям много песен для исполнения на занятиях;
не петь на улице при температуре воздуха ниже +18 и влажности воздуха выше 40-60%.

функции;
формирование пластичности резонаторов в единстве с речедвигательным аппаратом;
развитие опорно-мышечной функции

в процессе певческого движения, в тесной функциональной связи с певческим механизмом гортани;
формирование дифференцированного интонационного движения гортани;
формирование легатированного и стакаттированного певческого движения, оптимальной силы на протяже6нии всего диапазона;
формирование непринужденности и органичности певческого движения.

метод;
метод мысленного пения;
метод сравнительного анализа.

аппарата;
ослабленное общее физическое состояние организма;
неспособность мозга к образованию нервных связей

и их закреплению.