Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Учимся играть на деревянных ложках
Содержание
- 1. Учимся играть на деревянных ложках
- 2. Место проведения МБОУДОД «Дом детского творчества»г. Льгов
- 3. Познакомить участников с простыми элементами игры на
- 4. 1.Познакомить участников с историей русского сувенира –
- 5. АКТУАЛЬНОСТЬ : Проблема построения модели общеобразовательного процесса
- 6. НОВИЗНА : В данном мастер – классе происходит интеграция образовательных областей – музыка, коммуникация, познание.
- 7. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ : Опыт на приобретённом
- 8. ХОД ЗАНЯТИЯ МАСТЕР - КЛАССА:Все мы
- 9. Вечерами, в деревнях на завалинке под заливистые
- 10. Началось триумфальное шествие деревянных ложек, как ударного
- 11. Слайд 11
- 12. Сегодня, я хочу познакомить Вас с некоторыми
- 13. Итак давайте возьмём в руки наши ложки.Как
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Начинать обучение игры на ложках надо с
- 19. Слайд 19
- 20. Для этого есть несколько упражнений, вот одни
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Второе упражнение - руки сцепили в замок,
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Сейчас я предлагаю Вам разучить простейшие способы
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Другой способ игры : ложки держат в одной руке и ударяют ими о другую руку.
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Движения «Мячики» в этом способе ложками ударяют
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. «Верёвочка» - удары ложками о ладонь, кисть и плечо.
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. «Трещётка». Один из самых, на мой взгляд
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Сейчас , в заключении, я предлагаю Вам
- 46. Слайд 46
- 47. Слайд 47
- 48. Слайд 48
- 49. Слайд 49
- 50. Слайд 50
- 51. Слайд 51
- 52. А теперь ,чтобы наш с вами музыкальный
- 53. Слайд 53
- 54. Слайд 54
- 55. Слайд 55
- 56. Слайд 56
- 57. Таким образом, цель воздействия музыки и
- 58. Слайд 58
- 59. Деревянные ложки, народные костюмы, музыкальный центр, русская народная песня «УТУШКА ЛУГОВАЯ».Технические средства:
- 60. Провела мастер –классКлычёва Елена АнатольевнаУчитель музыки МБОУ
- 61. Использованы материалы из видео мастер – класс «Игра на деревянных ложках» от 27.06.2014г.Фотография ложки Хохломаhttps://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.sinkopa.ru%2Ffiles%2Fstore_apendix_big4601_194.jpg&uinfo=sw-136
- 62. Скачать презентанцию
Место проведения МБОУДОД «Дом детского творчества»г. Льгов Курская областьГМО на секции учителей музыки,педагогов дополнительного образования,музыкальных руководителей детских садов. Методическая разработка Мастер – класс «ИГРА НА ДЕРЕВЯННЫХ ЛОЖКАХ».
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Место проведения МБОУДОД «Дом детского творчества»
г. Льгов Курская область
ГМО на
секции учителей музыки,
– класс «ИГРА НА ДЕРЕВЯННЫХ ЛОЖКАХ».
Слайд 3Познакомить участников с простыми элементами игры на деревянных ложках. Провести занятие
в игровой форме.
ЦЕЛЬ мастер – класса:
Слайд 41.Познакомить участников с историей русского сувенира – деревянной ложки.
2. Обучить
участников мастер – класса с методами и приёмами игре на
деревянных ложках, применяемых на уроке музыки и во внеурочной деятельности.3. Повысить уровень профессиональной компетенции участников.
4. Повысить мотивацию на системное использование в практике.
5.Создать условия для создания своего профессионального стиля, который позволил бы реализовать позицию субъекта в разных видах деятельности.
Задачи:
Слайд 5АКТУАЛЬНОСТЬ :
Проблема построения модели общеобразовательного процесса на основе многовековых традиций
русского народа, его богатейшего культурного наследия, в частности народной инструментальной
музыки, является в настоящее время особенно актуальной.Именно средствами музыкальной деятельности возможно формирование социально – активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства. способной к творческому труду, сочинительству, фантазированию.
Слайд 6НОВИЗНА :
В данном мастер – классе происходит
интеграция образовательных областей
– музыка, коммуникация, познание.
Слайд 7ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ :
Опыт на приобретённом мастер – классе может
использоваться на уроках музыки, во внеурочной деятельности, методических объединениях учителей
– логопедов, воспитателей дошкольных объединений.Обучая игре на деревянных ложках, помогут следующие этапы:
А) знакомство с историческими сведениями о деревянной ложке;
Б) особенности и исполнительские возможности.
В) постановка исполнительского аппарата – корпуса и рук;
Г) освоение простых приёмов игры на деревянных ложках.
Слайд 8 ХОД ЗАНЯТИЯ МАСТЕР - КЛАССА:
Все мы с Вами знаем,
как в старину на Матушке Руси, использовали
деревянные ложки. Это был
столовый прибор, то есть с их помощью употребляли пищу. Но со временем, в процессе технического прогресса они уступили место своим собратьям – ложкам металлическим.Долгое время они были у народа не удел .Затем получили распространение как музыкальный инструмент.
Слайд 9Вечерами, в деревнях на завалинке под заливистые звуки балалайки, деревенские
умельцы отстукивали задорные ритмы. Некоторые люди так играли на деревянных
ложках, что не всякий музыкант -профессионал мог повторить услышанный ритмический рисунок. В девятнадцатом веке Владимир Андреев ,создатель первого в России оркестра народных инструментов, ввёл деревянные ложки в состав оркестра.
Слайд 10Началось триумфальное шествие деревянных ложек, как ударного музыкального профессионального инструмента.
Во время исполнения оркестром народных мелодий, некоторые знаменитые ложкари, как
и в джазе, нередко импровизировали во время исполнения своих музыкальных номеров, тем самым показывая публике своё мастерство.
Слайд 12Сегодня, я хочу познакомить Вас с некоторыми приёмами игры на
этом простом и незамысловатом народном инструменте. И Вы сразу же
поймёте, что играть на деревянных ложках не так уж легко, как кажется.
Слайд 13Итак давайте возьмём в руки наши ложки.
Как мы с вами
видим, ложка состоит из деревянного черенка и черпака (от слова
черпать).Держат ложки за черенки, а черпаки смотрят в разные стороны. Ударяя ложкой об ложку, получается характерный красивый звук.
Слайд 18Начинать обучение игры на ложках надо с постановки корпуса. Сядем
с Вами прямо, плечи опустили, руки должны быть свободными расслабленными.
Главные в игре, это наши кисти рук, чтобы они не зажимались нам надо их размять, как говорится разогреть.
Слайд 20Для этого есть несколько упражнений, вот одни из них:
Раз,
два, три – ты на ложки посмотри,
Раз, два, три, четыре
– вот мы ложечки купили.Раз, два, три, четыре, пять – будем мы на них играть.
Слайд 25Второе упражнение -
руки сцепили в замок, держа перед собой,
и сделали руками круговые движения.
Эти незамысловатые упражнения помогают подготовить исполнительский
аппарат, тренируют мышечную память, не давая в дальнейшем зажиматься мышцам кистей рук при игре на ложках.
Слайд 29Сейчас я предлагаю Вам разучить простейшие способы игры на ложках.
«Капелька»
- скользящие удары ложкой о ложку, напоминающие удары капелек о
стекло .
Слайд 36Движения «Мячики» в этом способе ложками ударяют о колено, сначала
одной ноги ,а затем другой.
Можно в дальнейшем усложнить этот
приём игры - ударяем о колено соседа слева, затем о своё левое колено, потом правое и о колено соседа справа.
Слайд 42«Трещётка». Один из самых, на мой взгляд интересных приёмов, самый
распространённый способ игры.
Ложки держат между ладонью и коленом. .Быстро, быстро
ими ударяют о ладонь и колено – сверху вниз
Слайд 45Сейчас , в заключении, я предлагаю Вам последнее движение именуемое
«Линеечка». Кладём одну ногу на колено другой, левую ногу на
правую, и совершаем удары ложками - о ладонь левой руки, она у нас всегда ударная, о колено закинутой ноги ,в данном случае у нас левая нога, по икре левой ноги и по пятке левой ноги.
Слайд 52А теперь ,чтобы наш с вами музыкальный номер был более
интересным, мы включим в него несколько танцевальных движений. На музыкальном
вступлении идем вперёд семенящими шажками. На счёт восемь топаем правой ногой, а затем движемся назад спиной к своим местам и садимся на свои места. В конце нашего номера, как и положено, мы совершаем поклон восхищённым зрителям, подвостосторженные аплодисменты в нашей аудитории.
Слайд 57Таким образом, цель воздействия музыки и движения способствует приобщению
обучающихся к русской народной культуре, традициям нашего народа , знакомства
не только на уроках музыки с песнями и плясками наших прадедушек и прабабушек, но и самим попробовать поучаствовать в исполнении народных песен и танцев, путём реализации игры на народных инструментах. Воспитание чувства гордости за свой народ, создание условий для развития творческих способностей и духовно – нравственного становления детей дошкольного и школьного возраста посредством вовлечения их в музыкальное творчество. ВОТ к чему должны мы стремиться!
Слайд 59Деревянные ложки, народные костюмы,
музыкальный центр, русская народная песня
«УТУШКА
ЛУГОВАЯ».
Технические средства:
Слайд 60Провела мастер –класс
Клычёва Елена Анатольевна
Учитель музыки МБОУ СОШ №3
г. Льгов
Курская область
На конкурс
«МАСТЕР- КЛАСС»
Слайд 61Использованы материалы из видео мастер – класс
«Игра на деревянных
ложках» от 27.06.2014г.
Фотография ложки Хохлома
https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.sinkopa.ru%2Ffiles%2Fstore_apendix_big4601_194.jpg&uinfo=sw-136
