Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Волшебные звуки
Содержание
- 1. Волшебные звуки
- 2. Цель исследования:Понять причины возникновения музыкальных и немузыкальных звуков: колебание предметов.
- 3. Гипотеза исследования:«Все вокруг звучит кроме тишины!»
- 4. Ход исследования:Прослушать рассказ музыкального руководителя о происхождении музыкальных и шумовых звуков.Играть в музыкально-дидактическую игру «Звуковые коробочки».
- 5. Ход исследования: (продолжение)Провести серию опытов для выяснения вопроса: « Почему предметы начинают звучать?»Сделать выводы.
- 6. Результаты исследования:1.Прослушав рассказ музыкального руководителя, узнали о
- 7. Результаты исследования: (продолжение)3. В ходе серии опытов
- 8. Выводы: наша гипотеза подтвердилась:«Все вокруг звучит кроме тишины».
- 9. Список использованных ресурсовДевятова Т.Н. «Домики для звуков»
- 10. Скачать презентанцию
Цель исследования:Понять причины возникновения музыкальных и немузыкальных звуков: колебание предметов.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Волшебные звуки
Могут ли звучать предметы?
Авторы: дети подготовительной к школе группы№7,
Потапова И.Б муз. руководитель.
Слайд 2Цель исследования:
Понять причины возникновения музыкальных и немузыкальных звуков: колебание предметов.
Слайд 4Ход исследования:
Прослушать рассказ музыкального руководителя о происхождении музыкальных и шумовых
звуков.
Играть в музыкально-дидактическую игру «Звуковые коробочки».
Слайд 5Ход исследования:
(продолжение)
Провести серию опытов для выяснения вопроса: « Почему предметы
начинают звучать?»
Сделать выводы.
Слайд 6Результаты исследования:
1.Прослушав рассказ музыкального руководителя, узнали о происхождении музыкальных и
шумовых звуков.
2.Рассматривая коробочки со «звуками», заглядывая в них, определили, что
звуки неодинаковы по своему звучанию, так как разные предметы «шумят» по-разному.
Слайд 7Результаты исследования:
(продолжение)
3. В ходе серии опытов выяснили, что если один
конец линейки плотно прижать к столу, а свободный конец толкнуть—возникнет
звук - линейка будет дрожать и колебаться. А если рукой остановить колебание— прекратится и звук. В результате опыта с бумагой выяснили, что звук заставил дрожать бумагу, а пальцы чувствовали дрожание. В результате игры в парах закрепили понятие— тишина ( полное прекращение звучания звука)
Слайд 9Список использованных ресурсов
Девятова Т.Н. «Домики для звуков» .// Обруч. –
2003 - №1.
Беляев С.Е. Беляева Т.А. «Музыкальная тропинка: игры и
песни для начинающих музыкантов» (Методическое пособие). – Екатеринбург. 1999.Брыкина Е.К. «Творчество детей в работе с различными материалами» - Москва.1998.
Теги
