Презентация урока музыки в 5 классе по теме: "Что роднит музыку с литературой".

и литературы.

Задачи урока:
формировать у учащихся умений воспринимать и анализировать музыкальные

произведения;
развивать умение устанавливать ассоциативные связи между художественными образами музыки и произведениями литературы и изобразительного искусства;
выявлять особенности художественного языка разных видов искусства;
развивать воображение через восприятие музыки и поэзии;
учить находить взаимосвязь искусства и жизни;
учить сопереживанию и эмоциональной отзывчивости в процессе восприятия музыки и литературы;
уметь сравнивать музыкальные произведения

роднит музыку с литературой».

в основе музыкальных и литературных произведений.
Сравнить средства выразительности в музыке

и в литературном искусстве.
Сравнить произведения разных видов искусств: музыкального, изобразительного, литературного.
Ответить на вопрос – Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы?

и музыки рождается песня, романс.
Мелодии народных песен, церковные

напевы, интонации колокольных звонов побуждают композиторов к созданию больших и сложных произведений, как симфония, концерт, сюита, опера.
Литературную программу имеют многие инструментальные произведения.
Именно музыка становится одним из главных действующих лиц сказки, рассказа, повести, романа.
Жизнь и творчество знаменитых композиторов, исполнителей вдохновляют писателей и поэтов на создание литературных произведений, со страниц которых «звучит» музыка.

Во поле кудрявая стояла, Люли, люли стояла.
Люли, люли стояла.
Я пойду, пойду погуляю,
Белую березу заломаю. Люли, люли заломаю.
Люли, люли заломаю. Срежу с березы три пруточка, Сделаю из них я три гудочка,
Люли, люли три гудочка…

полей!
Где поет так громко
Над подружкою своей
Жаворонок звонкий.

Ветер песенку несет,
А кому

— не знает.
Та, к кому она, поймет.
От кого — узнает.

Лейся ж, песенка моя,
Песнь надежды сладкой...
Кто-то вспомнит про меня
И вздохнет украдкой.

Н. Кукольник

«Жаворонок»

в основе музыкальных и литературных произведений.
Сравнить средства выразительности в музыке

и в литературном искусстве.
Сравнить произведения разных видов искусств: музыкального, изобразительного, литературного.
Ответить на вопрос – Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы?