Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Гиперактивный ребенок
Содержание
- 1. Гиперактивный ребенок
- 2. Гиперактивность Синдром дефицита вниманияВнимание – Направленность и сосредоточенность психической деятельности на чем-либо определенном
- 3. Причины гипеоактивности:1. Генетические Наследственная предрасположенность (как правило, у гиперактивных детей кто-то из родителей был гиперактивным).
- 4. 2. Биологические Органические повреждения головного мозга во
- 5. 3. Социально – психологические Микроклимат в семье, алкоголизм родителей, условия проживания, неправильная линия воспитания
- 6. Симптомы гиперактивности:При невнимании:отличается нарушением устойчивого внимания (не
- 7. с энтузиазмом берется за задание, но не
- 8. 2. Сверх активность:ерзает, не может усидеть на
- 9. 3. Импульсивность:отвечает до того, как его спросят;не способен дождаться своей очереди;часто вмешивается, прерывает;резкие смены настроения;
- 10. не может отложить вознаграждение (сразу и сейчас
- 11. Рекомендации:В своих отношениях с ребёнком придерживайтесь "позитивной
- 12. Разговаривайте с ребёнком всегда сдержанно, спокойно, мягко;
- 13. Оберегайте ребёнка от утомления, поскольку оно приводит
- 14. по возможности игнорировать вызывающие поступки ребенка с
- 15. на определенный отрезок времени давать только одно
- 16. Кроме медикаментозной поддержки гиперактивного ребенка, применения правильных
- 17. Коррекционные игры для гиперактивных детейИгры развивающие внимания;Игры для релаксации;Игры развивающие волевую регуляцию;Коммуникативные игры.
- 18. Но… прежде чем перейти к описанию игр,
- 19. Правило 1. Не ожидайте всего и сразу.
- 20. Правило 2. Предупреждайте переутомление и перевозбуждение ребенка,
- 21. Правило 3.Так как гиперактивному ребенку сложно контролировать
- 22. Игры для развития внимания «Последний из могикан»;«Учитель»;«Последний штрих»;«Ушки на макушки».
- 23. Игры для релаксации «Солдат и тряпичная кукла»;«Насос и мяч».
- 24. Игры, развивающие волевую регуляцию «Говори по сигналу»;«Замри».
- 25. Коммуникативные игры «Разговор через стекло»;«Чужими глазами».
- 26. Активный ребенок – это хорошо, это значит,
- 27. Создатель:Селищева Анастасия Ивановна(педагог – психолог ГОУ СОШ №1913, председатель совета Молодых педагогов г.Зеленограда)
- 28. Скачать презентанцию
Гиперактивность Синдром дефицита вниманияВнимание – Направленность и сосредоточенность психической деятельности на чем-либо определенном
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Гиперактивность
Синдром дефицита внимания
Внимание –
Направленность и сосредоточенность психической деятельности
на чем-либо определенном
Слайд 3Причины гипеоактивности:
1. Генетические
Наследственная предрасположенность
(как правило, у гиперактивных детей
кто-то из родителей был гиперактивным).
Слайд 42. Биологические
Органические повреждения головного мозга во время беременности, родовые
травмы, заболевания матери
(гиперактивные дети часто рождаются у матерей, страдающих аллергическими
заболеваниями, например, астмой, экземой или мигренью, дефицит жирных кислот в организме (симптомы этого дефицита является постоянное чувство жажды, сухость кожи), дефицит питательных элементов (в организме не хватает цинка, магния, витамина В12)).
Слайд 5
3. Социально – психологические
Микроклимат в семье, алкоголизм родителей, условия
проживания, неправильная линия воспитания
Слайд 6Симптомы гиперактивности:
При невнимании:
отличается нарушением устойчивого внимания (не может долго сосредотачиваться
на интересном занятии);
слышит, когда к нему обращаются. Но не реагирует
на обращение;
Слайд 7
с энтузиазмом берется за задание, но не заканчивает его;
имеет трудности
в организации (игры, учебы, занятий);
часто теряет вещи;
избегает скучных задач и
таких, которые требуют умственных усилий;часто бывает забывчив.
Слайд 82. Сверх активность:
ерзает, не может усидеть на месте;
проявляет беспокойство (барабанит
пальцами, постоянно двигается, даже сидя);
находится в постоянном движении (с «мотором»);
очень
говорлив.
Слайд 93. Импульсивность:
отвечает до того, как его спросят;
не способен дождаться своей
очереди;
часто вмешивается, прерывает;
резкие смены настроения;
Слайд 10
не может отложить вознаграждение (сразу и сейчас же);
не подчиняется правилам
(поведения, игры);
имеет разный уровень выполнения заданий (на одних занятиях спокоен,
на других – нет).
Слайд 11Рекомендации:
В своих отношениях с ребёнком придерживайтесь "позитивной модели";
Подчёркивайте его
успехи и поощряйте его усилия, особенно во всех видах деятельности,
требующих концентрации внимания, даже если результаты далеки от совершенства;Старайтесь реже говорить "нет" и "нельзя" – лучше попробуйте переключить его внимание;
Слайд 12Разговаривайте с ребёнком всегда сдержанно, спокойно, мягко;
Не давайте ребёнку
длинных указаний и не читайте долгих нотаций – он Вас
просто не выслушает до конца;Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию;
Слайд 13
Оберегайте ребёнка от утомления, поскольку оно приводит к снижению самоконтроля
и нарастанию гиперактивности;
Невозможно и не следует подавлять повышенную двигательную
активность – направьте её в нужное русло. Поощряйте сильные стороны ребенка. Помогите ребенку стать знатоком и виртуозом в каком-либо деле, которое ему интересно и лучше даётся. Любые знания, умения и увлечения поднимут его самооценку и рейтинг в глазах других детей.
Слайд 14по возможности игнорировать вызывающие поступки ребенка с синдромом дефицита внимания
и поощрять его хорошее поведение;
во время урока ограничить
до минимума отвлекающие факторы. Этому может способствовать, в частности, оптимальный выбор места за партой в центре класса напротив доски; предоставлять ребенку возможность быстро обращаться за помощью к учителю в случаях затруднения;
Слайд 15
на определенный отрезок времени давать только одно задание;
во время
учебного дня предусматривать возможности для двигательной разрядки: занятия физическим трудом.
Слайд 16
Кроме медикаментозной поддержки гиперактивного ребенка, применения правильных методов в поощрении
и пресечении каких-то поведенческих проявлений, у ребенка необходимо тренировать навыки
управления своим вниманием и поведением.Именно в этом лучше всего может помочь игра!
Слайд 17Коррекционные игры для гиперактивных детей
Игры развивающие внимания;
Игры для релаксации;
Игры развивающие
волевую регуляцию;
Коммуникативные игры.
Слайд 18
Но…
прежде чем перейти к описанию игр, оговорим правила, которые
должны соблюдать как в игре, так и в обычной жизни
при общении с гиперактивным ребенком.
Слайд 19Правило 1.
Не ожидайте всего и сразу. Помните, что если
вы одергиваете ребенка, то его усилия тут же переключаются на
контроль своих действий, а сконцентрироваться на задании ему уже будет трудно.
Слайд 20Правило 2.
Предупреждайте переутомление и перевозбуждение ребенка, вовремя переключайте его
на другие виды игр и занятий.
Слайд 21Правило 3.
Так как гиперактивному ребенку сложно контролировать себя, то он
нуждается во внешнем контроле. Очень важно, чтобы взрослые при выставлении
внешних рамок из "можно" и "нельзя" были последовательны. Также необходимо учитывать, что ребенок не способен долго ждать, поэтому все наказания и поощрения должны появляться вовремя.
Слайд 22Игры для развития внимания
«Последний из могикан»;
«Учитель»;
«Последний штрих»;
«Ушки на макушки».
Слайд 26
Активный ребенок – это хорошо, это значит, что он во-первых
здоров, во вторых, имеет в своем распоряжении вполне адекватных родителей.
Дети
- это наше все, наши цветы жизни.
Слайд 27Создатель:
Селищева Анастасия Ивановна
(педагог – психолог ГОУ СОШ №1913, председатель совета
Молодых педагогов г.Зеленограда)
Теги
