Имею право на жизнь без коррупции

Разработала: Шатрова Наталья Анатольевна
учитель истории и обществознания
МОУ «СОШ №3 г. Козьмодемьянска»

какое это будущее…

обязательств.
- Получение определенных выгод и преимуществ обеими сторонами.
- Принимаемое решение

нарушает закон или противоречит моральным нормам.
- Сознательное подчинение общих интересов личной выгоде.
- Обе стороны стремятся скрыть свои действия.

коррупции, а в которых нет.

больного ребёнка, Галина подарила врачу букет из цветов своего сада. 2.

Бухгалтер Иванова С. использовала поддельные счета, которые содержат неверную информацию. 3. Кандидат в депутаты договорился фирмой о финансировании её выборов в органы государственной власти, взамен обещал помогать этой фирме получать хорошие заказы. 4. Государственное должностное лицо пользуется служебным автомобилем и топливом в личных целях. 5. Иван вынужден был отблагодарить чиновника, сознательно тянувшего время для решения его вопроса. 6. Должностное лицо правительства поздно приходит на работу, рано возвращается с работы и в рабочее время занимается личными делами.

В неё входят различные подарки от граждан и услуги должностному

лицу и членам его семьи (этой категории также относится кумовство - непотизм).
Деловая коррупция возникает при взаимодействии власти и бизнеса. Например, в случае хозяйственного спора, стороны могут стремиться заручиться поддержкой судьи с целью вынесения решения в свою пользу.
Коррупция верховной власти относится к политическому руководству и верховным судам в демократических системах. Она касается стоящих у власти групп, недобросовестное поведение которых состоит в осуществлении политики в своих интересах и в ущерб интересам избирателей.
Распространение коррупции среди чиновников приводит к тому, что в ней оказываются заинтересованными и подчинённые, и начальники. Оценка потенциальной выгоды и рисков, связанных с коррупцией, в упрощённой форме описывается следующей моделью: Начальник - Подчинённый

движения в нетрезвом виде, водитель заплатил сотруднику ГИБДД, который  вместо

того, чтобы заполнить протокол, взял деньги и отпустил правонарушителя.

Государственный служащий, отвечающий за распределение бесплатно предоставляемых медикаментов пациентам, часть медикаментов  отправлял в частные аптеки для их дальнейшей реализации по высоким ценам.

Родственникам  больного гражданина Н. главврач недвусмысленно говорит, что ему требуется экстренная  операция, но в общей очереди операцию придется "ждать очень долго".  

все друг друга знают, многие дальние или ближние родственники, поэтому

учителя помогают сдавать ЕГЭ. Зато я поступил в престижный Университет и когда закончу - подберут хорошее место работы.

Я без очереди положил свою мать в больницу на операцию, дав взятку. Для меня ее здоровье важнее.
Я нарушил скоростной режим и мог лишиться водительских прав, поэтому сам предложил инспектору договориться.

угрозу любые преобразования.
Коррупции может быть подвержен любой человек, обладающий

какой-либо властью: чиновники, судьи, администраторы, депутаты, экзаменаторы, врачи и т.д. Всех их движет один стимул – получить экономическую прибыль. Но при этом они испытывают риск разоблачения и наказания.
Как необходимо бороться с мошенничеством, подкупом, вымогательством, взятками в современном обществе?

и требовать устранения коррупционных проявлений от окружающих. Эффективность борьбы зависит

от взаимодействия всех ветвей власти, их ответственности за процесс оздоровления общества. Необходимо быстро реагировать на все виды проявлений коррупционных правонарушений, справедливо давать наказания. Тогда в глазах окружающих возрастет авторитет, вера и уважение к структурам власти, общество осознает потребность в борьбе с коррупцией.
 

проведению внекл. занятий для учителей общеобразовательных шк. / Под ред.

М.Ю. Никифорова; ОФ поддержки детства «Дети в опасности»; Центр повседневного права КРСУ. – Б.: Next Print, 2010. – 128 с.
Качкина Т.Б. Качкин А.В. Противодействие коррупции через образование: Методическое пособие /Качкина Т.Б., Качкин А.В. – Ульяновск, 2009. - 102 с
Журавлева О.Н. Формирование антикоррупционного мировоззрения школьников на уроках истории и обществознания: методическое пособие. (Рекомендовано РЭС КО СПб.) – М.: ИЦ «Вентана-Граф», 2009.