Разделы презентаций


Использование элементов ландшафтного дизайна в благоустройстве территории пришкольного участка

Содержание

Введение. В настоящее время формируется новый – эколого – ландшафтный подход к оформлению пришкольных участков. Он предполагает оптимизацию территории и создание на ней относительно устойчивой экосистемы.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Использование элементов ландшафтного дизайна в благоустройстве территории пришкольного участка
Кибирева Наталья

Яковлевна
Учитель биологии Оймурской средней общеобразовательной школы

Использование элементов ландшафтного дизайна в благоустройстве территории пришкольного участкаКибирева Наталья Яковлевна Учитель биологии Оймурской средней общеобразовательной школы

Слайд 2 Введение.
В настоящее время формируется новый – эколого

– ландшафтный подход к оформлению пришкольных участков. Он предполагает оптимизацию

территории и создание на ней относительно устойчивой экосистемы.
Использование нового подхода в формировании пришкольного участка диктуется развитием новых технологий растениеводства и современными подходами к организации пространственной сферы для занятий и отдыха учащихся, воздействуя этим на эмоции человека, на его образ жизни.
Изменяя среду, чтобы создать лучшие условия для жизни, люди воплощают в ней некий идеальный образ. Преобразованная среда оказывает обратное влияние на человека, на общество, на развитие личности.
Веками формировалась традиция: достигнув положения и достатка, человек приобретал участок земли и создавал на нём тот ландшафт, о котором мечтал всю жизнь.
Введение.  В настоящее время формируется новый – эколого – ландшафтный подход к оформлению пришкольных участков.

Слайд 3Примеры адресов образцовых садов и парков разного стиля.

Примеры адресов образцовых садов и парков разного стиля.

Слайд 7Мы как бы путешествуем во времени, посещая сады и парки,

выдержанные в стиле ушедших веков. Партеры , голландские домики, отражающие

в застывшей воде, искусственные руины, гроты, каскады и топиарии, аккуратнейшие клумбы и жаркие оранжереи – всё здесь дышит прошлым. Но это не просто сентиментальное путешествие – посещение старинных усадеб вдохновит вас на новые замыслы. Даже в графской усадьбе можно найти кое-что применимое на маленьком участке, а поучиться у мастеров прошлого стоит всегда.
Мы как бы путешествуем во времени, посещая сады и парки, выдержанные в стиле ушедших веков. Партеры ,

Слайд 8Целью данной работы является: проектирование озеленения конкретной территории с использованием

элемента ландшафтного дизайна – водоёма.

Для достижения цели мы поставили

следующие задачи:

Определить понятие «ландшафтный дизайн».
Осуществить обзор территории пришкольного участка для определения главного композиционного центра.
Проектирование пейзажной композиции – водоём.
а)изучить технологию и приёмы дизайна садовых водоёмов
б)выбрать форму ,определить глубину, место расположения водоёма.
в) подобрать ассортимент культур для создания композиции.
Заключение.
Организовать необходимые мероприятия по проектной деятельности.


Целью данной работы является: проектирование озеленения конкретной территории с использованием элемента ландшафтного дизайна – водоёма. Для достижения

Слайд 9ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА
РЕАЛИЗАЦИЯ ДАННОГО ПРОЕКТА ПОЛНОСТЬЮ СООТВЕТСТВУЕТ СТАНДАРТУ БИОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПЛАНИРУЕМЫЙ ОБЪЕКТ

БУДЕТ НАХОДИТЬСЯ В ОТДЕЛЕ ЭКОЛОГИИ КАК ПРИМЕР ВОДНОЙ ДАРВИНОВСКОЙ ПЛОЩАДКИ.
СОЗДАНИЕ

ВОДОЁМА БУДЕТ СПОСОБСТВОВАТЬ УЛУЧШЕНИЮ МИКРОКЛИМАТА НА ПРИШКОЛЬНОМ УЧАСТКЕ.
СПОСОБСТВОВАТЬ ПРИОБРИТЕНИЮ НАВЫКОВ ДИЗАЙНЕРСКОГО ИСКУССТВА.
ПРИОБЩЕНИЮ УЧАЩИХСЯ К ТВОРЧЕСКОЙ РАБОТЕ.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОДОЁМА НА УРОКАХ БИОЛОГИИ, ГЕОГРАФИИ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА, ЭКОЛОГИИ ПОМОЖЕТ ЛУЧШЕ УСВОИТЬ УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ.
ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТАРЕАЛИЗАЦИЯ ДАННОГО ПРОЕКТА ПОЛНОСТЬЮ СООТВЕТСТВУЕТ СТАНДАРТУ БИОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯПЛАНИРУЕМЫЙ ОБЪЕКТ БУДЕТ НАХОДИТЬСЯ В ОТДЕЛЕ ЭКОЛОГИИ КАК ПРИМЕР

Слайд 10║.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
ПОНЯТИЕ «ЛАНДШАФТНЫЙ ДИЗАЙН» - Искусство создавать гармоничное сочетание естественного

ландшафта с освоенными человеком территориями, населёнными пунктами, архитектурными комплексами и

сооружениями.
В сферу деятельности озеленителя или, по современной терминологии, ландшафтного дизайнера, входят следующие направления: проектирование озеленения конкретной территории; подготовка территории; подготовка почвы; подбор растений для различных климатов и почв, размещение и группировку растений в сочетании с архитектурой, дорогами, водоёмами, скульптурой и т. д.
║.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬПОНЯТИЕ «ЛАНДШАФТНЫЙ ДИЗАЙН» - Искусство создавать гармоничное сочетание естественного ландшафта с освоенными человеком территориями, населёнными пунктами,

Слайд 11Типы садов: террасные( с расположением участков на разных уровнях, с лестницами

и каскадами).

Типы садов: террасные( с расположением участков на разных уровнях, с лестницами и каскадами).

Слайд 12Регулярные «французские» (с боскетами, партерами и водоёмами геометрически правильных форм,

лучами аллей). -
-

Регулярные «французские» (с боскетами, партерами и водоёмами геометрически правильных форм, лучами аллей). --

Слайд 13Пейзажные «английские» (живописная композиция наподобие естественного ландшафта – с лужайками,

вьющимися тропинками, речками, озёрами).

Пейзажные «английские» (живописная композиция наподобие естественного ландшафта – с лужайками, вьющимися тропинками, речками, озёрами).

Слайд 14Миниатюрные сады (в др.- рим. перестилях, исп.- маврит. двориках; японские

сады – символические композиции из воды, растений и камней).



Миниатюрные сады (в др.- рим. перестилях, исп.- маврит. двориках; японские сады – символические композиции из воды, растений

Слайд 152. ОБЗОР ТЕРРИТОРИИ ПРИШКОЛЬНОГО УЧАСТКА ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ГЛАВНОГО КОМПОЗИЦИОННОГО ЦЕНТРА.
СХЕМАТИЧЕСКИЙ

ПЛАН УЧАСТКА.
ПРЕДМЕТОМ ИССЛЕДОВАНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ НЕБОЛЬШАЯ ЧАСТЬ ТЕРРИТОРИИ П/У , НАХОДЯЩАЯСЯ

У ВХОДА , общей площадью 2сот.

В представленном для рассмотрения проекте я обратила внимание на то, что часть территории пришкольного участка недостаточно функциональна, ни для учебной деятельности, ни для отдыха. Поэтому мы решили собственными силами преобразовать эту часть сада, создать пейзажный «английский» тип наподобие естественного ландшафта.

ПАРНИКИ

вход

2. ОБЗОР ТЕРРИТОРИИ ПРИШКОЛЬНОГО УЧАСТКА ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ГЛАВНОГО КОМПОЗИЦИОННОГО ЦЕНТРА.СХЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧАСТКА.ПРЕДМЕТОМ ИССЛЕДОВАНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ НЕБОЛЬШАЯ ЧАСТЬ ТЕРРИТОРИИ

Слайд 163. Проектирование водоёма.
План мероприятий на май-июнь 2007г .

3. Проектирование водоёма.  План мероприятий на май-июнь 2007г .

Слайд 174.Строительство.

4.Строительство.

Слайд 18.
5. Посадка и уход

.5. Посадка и уход

Слайд 19Экономическая часть проекта.

Экономическая часть проекта.

Слайд 20Ресурсы
Ресурсы проекта
постоянные ресурсы (ПОЛУЧЕНИЕ ПРИБЫЛИ ОТ ПРОДАЖИ РАССАДЫ ОВОЩНЫХ

И ЦВЕТОЧНО-ДЕКОРАТИВНЫХ КУЛЬТУР).
временные ресурсы (СПОНСОРСКАЯ ПОМОЩЬ ВЫПУСКНИКОВ)


Ресурсы Ресурсы проектапостоянные ресурсы (ПОЛУЧЕНИЕ ПРИБЫЛИ ОТ ПРОДАЖИ РАССАДЫ ОВОЩНЫХ И ЦВЕТОЧНО-ДЕКОРАТИВНЫХ КУЛЬТУР).временные ресурсы (СПОНСОРСКАЯ ПОМОЩЬ ВЫПУСКНИКОВ)

Слайд 21|||. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Очам – очарование, рукам – работа.

|||. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Очам – очарование, рукам – работа.

Слайд 22Список используемой литературы
Корнелюк Н. ОБУСТРОЙСТВО УЧАСТКА И САДА. -Мн.: ООО

«Сэр – Вит», 1998.
Осипова Г.И.ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ. –

ВОЛГОГРАД: УЧИТЕЛЬ, 2007.
Степанова И. Ф. КАК УКРАСИТЬ САД. –М.: «АСТ-ПРЕСС»,2001.
Сорокина Н. В. КУРС «ЗЕЛЁНОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО». М.:ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ.2004. №21.№24
Перелович Н. В., Петросова Р.А., Назаренко В.М., М.:МПГУ ЖУРНАЛ БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ.№
Прохоров А. М. СОВЕТСКИЙ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ. М.: «СОВЕТСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ» 1984.
Дэвид Макфэйден. 1000 СОВЕТОВ и ИДЕЙ для вашего САДА. Лондон – Нью-йорк -Сидней – Монреаль – Москва.:РИДЕРЗ ДАЙДЖЕСТ.

Список используемой литературыКорнелюк Н. ОБУСТРОЙСТВО УЧАСТКА И САДА. -Мн.: ООО «Сэр – Вит», 1998.Осипова Г.И.ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

Слайд 23 ПРИЛОЖЕНИЕ
ЭФЕМЕРОИДЫ – ОБЫЧНО ЛУКОВИЧНЫЙ,

КЛУБНЕЛУКОВИЧНЫЙ ИЛИ КЛУБНЕВЫЙ МНОГОЛЕТНИК С КОРОТКИМ ПЕРИОДОМ ВЕГЕТАЦИИ И ЦВЕТЕНИЯ,

ОБЫЧНО ВЕСЕННИМ, РЕЖЕ ОСЕННИМ, ПОСЛЕ КОТОРОГО РАСТЕНИЕ ВНОВЬ НАДОЛГО ВПАДАЕТ В СОСТОЯНИЕ ПОКОЯ. .
ТОПИАРИЙ – САД С АРХИТЕКТУРНО СФОРМИРОВАННОЙ РАСТИТЕЛЬНОСТЬЮ.
ГИГРОФИТ – РАСТЕНИЕ, НУЖДАЮЩЕЕСЯ В ПОСТОЯННО СЫРОЙ ПОЧВЕ. ТАКИЕ ВИДЫ ОБЫЧНЫ ПО БОЛОТАМ И БЕРЕГАМ ВОДОЁМОВ.
ГИДРОФИТ – ВИД, РАСТУЩИЙ В ВОДЕ; ПОЛНОСТЬЮ ПОГРУЖЕННЫЙ В НЕЁ, С ПЛАВАЮЩИМИ ИЛИ ПОДНИМАЮЩИМИСЯ НАД ПОВЕРХНОСТЬЮ ЛИСТЬЯМИ И ЦВЕТКАМИ.
ОКСИГЕНАТОР – ГИДРОФИТ. ОБЫЧНО ПОЛНОСТЬЮ ПОГРУЖЕННЫЙ В ВОДУ И В РЕЗУЛЬТАТЕ НАСЫЩАЮЩИЙ ЕЁ ВЫДЕЛЯЕМЫМ КИСЛОРОДОМ.
ПАРТЕР – САД ИЛИ ПАРК КЛАССИЧЕСКОГО СТИЛЯ С КЛУМБАМИ ПРАВИЛЬНОЙ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ФОРМЫ (ЧАСТО ДОВОЛЬНО СЛОЖНОЙ), СПЛОШЬ ЗАНЯТЫМИ КОВРОВЫМИ РАСТЕНИЯМИ И ОКАЙМЛЁННЫМИ НИЗКИМ КУСТАРНИКОВЫМ БОРДЮРОМ.
ПЕРГОЛА – АЖУРНАЯ ГАЛЕРЕЯ В САДУ, УВИТАЯ ЛИАНАМИ. СОСТОИТ ИЗ ДВУХ ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ РЯДОВ ОПОР, СОЕДИНЁННЫХ СВЕРХУ ПОПЕРЕЧИНАМИ ИЛИ РЕШЕТЧАТЫМ ПЕРЕКРЫТИЕМ.
БОСКЕТ – ПОСАЖЕННАЯ В ДЕКОРАТИВНЫХ ЦЕЛЯХ ГУСТАЯ ГРУППА ДЕРЕВЬЕВ ИЛИ КУСТОВ, ЧАСТО ВЫСТРИЖЕННЫХ В ВИДЕ РОВНЫХ СТЕНОК (ШПАЛЕР).


ПРИЛОЖЕНИЕЭФЕМЕРОИДЫ – ОБЫЧНО ЛУКОВИЧНЫЙ, КЛУБНЕЛУКОВИЧНЫЙ ИЛИ КЛУБНЕВЫЙ МНОГОЛЕТНИК С КОРОТКИМ ПЕРИОДОМ

Слайд 24СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 25 Пришкольный участок.

Пришкольный участок.

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика