Круг обсуждаемых вопросов

и результаты образования
Что такое «эффективная школа»?
Новые компетенции учителя (процедура аттестации-

формирования и развития универсальных учебных действий
Планируемые результаты и примерные учебные

по оцениванию учебных достижений учащихся
Рекомендации по оснащению образовательного процесса
Рекомендации по

ЗУН
Наличие прямых академических знаний и умение их применять
Уровень образованности- степень

методы обучения
Приемы и средства обучения

и методы обучения

Дидактические приемы и средства обучения

а к а д е м и я

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ФГОС-
КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ

► ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ (ВЫДЕЛЕНИЕ ОБЪЕМА ЗНАНИЙ ПО ПРЕДМЕТУ (А.Н. КОЛМОГОРОВ)- фундаментальное ядро образования

► КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ (М.Н. СКАТКИН, И.Я. ЛЕРНЕР, В.В. КРАЕВСКИЙ)

► СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД (Д.Б. ЭЛЬКОНИН, В.В. ДАВЫДОВ, Л.В. ЗАНКОВ, А.Г. АСМОЛОВ, В.В. РУБЦОВ)

ПРЕДМЕТУ (определение фундаментального ядра образования)


Сохранение ЗУНовской педагогики!!!

СОВОКУПНОСТЬ СОЦИАЛЬНЫХ ДЕЯТЕЛЬНОСТЕЙ)

Р о с с и й с к

КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ (М.Н. СКАТКИН, И.Я. ЛЕРНЕР, В.В. КРАЕВСКИЙ)

в форме ее результатов-знаний)
Опыт осуществления известных способов деятельности ( в

УЧЕБНАЯ, ОБЩЕНИЕ, Самоопределение)
ОСВОЕНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ, ПОРОЖДАЮЩИХ КОМПЕТЕНЦИИ, ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ

Р о с с и й с к а я а к а д е м и я о б р а з о в а н и я

СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
( Д.Б. ЭЛЬКОНИН, В.В. ДАВЫДОВ,
Л.В. ЗАНКОВ, А.Г. АСМОЛОВ, В.В. РУБЦОВ)

образования -это сочетание информационной и коммуникативной педагогик

поколения

(УУД)
Личностные

рамках изучения предмета
освоенные на базе
учебных предметов
способы деятельности,
применимые

система
ценностных отношений
обучающихся,
к самим себе,
другим участникам
образовательного
процесса,
самому
образовательному
процессу и его
результатам

опыта человечества, а также новых знаний и компетенций