Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом
Содержание
- 1. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом
- 2. Метод обучения - способ или система действий;-
- 3. Традиционная классификация методов обучения видеометод работа с
- 4. Классификация методов обучения И.Я. Лернера, М.Н. Скаткина
- 5. Классификация методов обучения Ю.К. Бабанского
- 6. 1 группа Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности
- 7. 2 группа Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной
- 8. 3 группа Методы контроля и самоконтроля
- 9. Функции методов обучения
- 10. Средства обучения - материальные объекты и предметы
- 11. Классификация средств обучения В. ОконяПростые средства: Сложные
- 12. Скачать презентанцию
Метод обучения - способ или система действий;- взаимосвязанная деятельность педагога и учащихся;- движение к реализации задач образованияметоды преподавания методы учения
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Метод обучения
- способ или система действий;
- взаимосвязанная деятельность педагога
и учащихся;
Слайд 3Традиционная классификация методов обучения
видеометод
работа с книгой
практические методы (приобретение
опыта осуществления деятельности осуществляется благодаря выработке умений и практических действий)
наглядные
методы (источником знаний выступают наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия)словесные методы (источником знаний является устное или печатное слово)
Слайд 4Классификация методов обучения
И.Я. Лернера, М.Н. Скаткина
классификация методов по типу
(характеру) познавательной деятельности
- исследовательский
- частично поисковый (эвристический)
проблемное изложение
репродуктивный
объяснительно-иллюстративный
(информационно-рецептивный)В основе данной классификации - характер познавательной активности учащихся.
Слайд 72 группа
Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности
Методы
стимулирования
и мотивации
интереса к
учению
Методы
стимулирования и
мотивации
долга
и ответственности
в
учении 
Слайд 83 группа
Методы контроля и самоконтроля
за эффективностью учебно-познавательной деятельности
Методы устного
контроля
и самоконтроля
Методы письменного
контроля и самоконтроля
Методы
лабораторно-практического контроля и самоконтроля
Слайд 10Средства обучения
- материальные объекты и предметы духовной культуры, предназначенные
для организации и осуществления педагогического процесса и выполняющие функции развития
учащихся, а также разнообразная деятельность: труд, игра, учение, общение, познаваниеСодействовать закреплению необходимых познавательных и практических умений
Предназначение дидактических средств
Способствовать прочному усвоению
учащимися программного материала
Сделать наглядным
восприятие изучаемого
Содействовать осознанию
содержания учебных тем
Слайд 11Классификация средств обучения В. Оконя
Простые средства:
Сложные средства:
Словесные: учебники
и др. тексты
Простые визуальные средства: реальные предметы, модели, картины
и пр. Механические визуальные приборы: диаскоп, микроскоп, кодоскоп
Аудиальные средства: проигрыватель, магнитофон, радио, плееры
Средства, автоматизирующие процесс обучения: лингвистические кабинеты, компьютеры, информационные системы, телекоммуникационные сети
Аудиовизуальные: звуковой фильм, ТВ, видео.
Теги
