Образование в Российской Федерации

работы на уроке.

ряд звеньев: 1- Дошкольное воспитание 2- Общеобразовательная школа 3- профессионально

– техническое 4- средне специальное 5- высшие образование 6- послевузовское образование 7- система повышения квалификации и переподготовки кадров, образование по интересам.

современного российского образования – федеральный пакет законодательных и нормативных актов,

регулирующий вопросы образования. Он состоял из 462 документов. Основополагающий стал Закон «Об образовании», который на федеральном уровне разграничил компетенцию и ответственность в области образования между центральными, региональными, местными (муниципальными) органами управления.
Одним из важнейших решений, которое законодательно оформляется в России сегодня, является возвращение к статусу полного среднего образования как обязательного для граждан, обучающихся в школе ныне и в будущем (так было в советское время)

элементарным уровнем научных знаний, необходимых для понимания основных явлений природы

и общества.
Призвана решать три основополагающие для общества и личности задачи:
1- Способствовать интеграции молодежи в социокультурную жизнь общества и формировать личность

деятельности или профессиональному самоопределению.
3- Обеспечивать профессиональную ориентацию молодежи.

школа
3 – старшая школа
Как показывает социологические исследования и

статистика , современная общеобразовательная школа в полной мере не выполняет свои задачи: возрастает уровень , девиантного поведения несовершеннолетней молодежи, в том числе преступность, алкоголизм, наркомания и т.д. Школа не в полной мере решает задачи профессионального самоопределения.

было 896 вузов. Согласно информации Федеральной службы государственной статистике в

России в 2008/09 насчитывалось 1134 государственных и негосударственных вузов. Но в советскую эпоху почти 900 вузов приходилось на 280 млн. человек, а сегодня (не забывайте и о сотнях негосударственных высших ученых заведениях) – на 145 млн. человек.
Количество учебных заведений за последние годы резко возросло прежде всего за счет негосударственных и филиалов государственных вузов, а это требует пристального внимания к оценке и контролю качества образования.

группам специальностям
1- Инженерно – технические – 31%
2- Экономические

– 26%
3- Гуманитарные – 19%
4- Педагогические – 8%
5- Естественно – научные – 6%
6- Медицинские – 3%
7- Сельскохозяйственные – 4%
8- Культуры и искусства – 2%

и качественное профессиональное образование.
В зависимости от числа направлений обучения

студентов в современной России существуют следующие типы вузов: Университеты, Академии, Институты.
Обучение в них проводится по очной, заочной, очно - заочной (вечерней) форме, и в форме экстерната.
Выпускники вузов могут иметь квалификацию: бакалавр, дипломированный специалист, магистр по соответствующим направлениями

образования, если речь идет о нынешней России, выполняет три функции.
Регулирующего

органа власти для всей системы образования в целом.
-Учредителя или владельца различных уровней и составных частей образовательной системы.
- Управляющего территориального образованиями, ответственность за целостность образовательных систем.

сферу образования. Необходимые выработать новые подходы для реализации намеченных изменений,

выявить и поддержать лидеров, которые эти изменения будут реализовывать на практике.
Специалисты выделяют четыре основные задачи проекта:
1- системные изменения в российском образовании.
2- развитие институтов гражданского общества.
3- становление современного менеджмента в системе образования .
4- поддержка лидеров

высшего профессионального и общего образования ( в частности, отбор среди

всех существующих 30 инновационных вузов, вручение каждому из них гранта до 500 млн. руб.; определение 6 тыс. инновационных школ с вручением каждого гранта в размере 1 млн., руб)
Создание новых университетов и бизнес - школ (двух национальных университетов – в Южном и Сибирском федеральных округах, двух бизнес - школ – в Московской области и Петербурге)

разработка и введение программ дистанционного обучения)
Поддержка инициативной, способной, талантливой

молодежи (поощрение единовременной премией в размере 60 тыс., руб., 2500 человек- талантливых детей и молодежи).
развитие системы профессиональной подготовки в армии (в частности, создание 100 учебных центров в частях Российской армии).
дополнительное вознаграждение за классное руководство в средней школе ( доплата классным руководителям полнокомплектных классов 1 тыс., руб. на человека в месяц, всего около 900 тыс., человек).
Поощрение лучших учителей в размере 100 тыс., руб., 10 тысяч лучших учителей ежегодно.

возраста, во-первых, воспринимают школу как времяпровождения в компании друзей, а

вовсе не как место, где надо учится. Многими задания выполняются лишь потому, что этого требуют преподаватели, а родители контролируют оценки. Во-вторых, ученики не видят связи между школой и своей будущей жизнью.

учебы, но и профессиональное самоопределение , признание ими приоритета определенного

образа жизни. По данным социологического исследования, мотивы поступления в вуз выглядит следующим образом:
- Заниматься в будущем интеллектуальным трудом – 56%
Получить профессию в соответствии с наклонностями – 24%
- по настоянию родителей – 9%
- чтобы не призвали в армию – 6%
- некуда было идти после школы – 5%

мнение обоснуйте.
2- Какую роль играет в образовании Российское государство?
3-

Сравнить задачи основного и высшего образования?
4- Что такое национальный проект «Образования» ?

высшее образование.
2- Подготовьте развернутый тезисный план ответа по теме

«Современная российская школа: достижения и проблемы»