Проектно-поисковая работа

влияние на качество учебного процесса»

для сохранения и укрепления здоровья учащихся и повышения эффективности учебно-познавательного

процесса.

являются:
Малоподвижный образ жизни.
Накопление отрицательных эмоций.
Тревога за результат.
Школьные стрессы.

двигательной активности школьников.
Недостаточной плотности проведения уроков.
Учебная программа адаптируется под имеющиеся

условия.
Ограничиваются возможности преподавателей разнообразно и полноценно построить учебный процесс, дается гораздо меньше шансов ученику развиваться более гармонично, достигать наилучших результатов в физическом, техническом и психологическом плане.

Условия возникновения

обеспечению урока физкультуры
Актуальность проблемы признается всеми участниками педагогического процесса, но

рассматривается как второстепенная и незначительная.

Слабо просматриваются механизмы решения данной проблемы. Отсутствует план или программа развития материально-технической базы.

Проблема решения улучшения и качественного использования материально-технической базы школы может быть достигнута при комплексном решении указанных противоречий.

обучения»
«Настольная книга учителя физкультуры»
Сайт администрации Алтайского края.

В данных работах выбираются

понятия, соответствующие тематике проектно-поисковой работы, идет осмысление и интерпретация различных источников информации по теме работы.
Синтез основных проблемных компонентов.
Сравнительный анализ развития базы.
Перспективы развития и способы решения, реализации задач по обеспечению урока.

уровня материальной базы урока физкультуры

а) Мониторинг
В этих целях используется

данные анкетирования в среднем и старшем звене (приложение 1В этих целях используется данные анкетирования в среднем и старшем звене (приложение 1,2В этих целях используется данные анкетирования в среднем и старшем звене (приложение 1,2,3).
Данные опроса учащихся (приложение 4)

По данным мониторинга видно: в школе учатся активные дети им необходимо развитие и по этому материальная база должна развиваться вместе с ними.

информации (приложение 5).

Оценивается ситуация и делается вывод:
Использовались различные формы учебной

деятельности.
Приоритетные направления:
развитие аэробики, легкой атлетики, занятия на свежем воздухе.

Технология работы.

школы.
Делается анализ современной ситуации.

По данным этого анализа просматривается поэтапное улучшение

в обеспечении материально технической базы:
Приобретены современные тренажеры для оснащения зала атлетической гимнастики.
Осуществляются поставки инвентаря для оснащения школы по президентской программе.

Технология работы.

ситуации её сопровождают некоторые проблемы.
Низкое качество инвентаря.
Отсутствие возможности участия в

выборе инвентаря и оборудования.
Слабо развитая инфраструктура:
Неполноценно оборудованная лыжная база.
Отсутствие специализированного гимнастического зала.
Не проработанная система функционирования хоккейной коробки.

Рассмотрение современной ситуации дает представление, на каком уровне обеспечения уроков физкультуры на данный момент находится школа.

такие качества как:
Выносливость
Твердость характера
Умение добиваться намеченных целей
Умение противостоять

трудностям
Хорошая психологическая устойчивость
Формирование этих качеств зависит от того, как проводятся уроки физкультуры и насколько качественно они обеспечены.

Поэтому необходимо развивать материальную базу урока физической культуры.

уроков.

Заключение договоров с деловыми партнерами, развитие спортивных и партнерских отношений

с предприятиями и организациями.
Пополнение базы за счет использования средств оплаты в физкультурно-оздоровительных группах.
Прокат и использование инвентаря.
Изготовление нестандартного оборудования и самодельного инвентаря с помощью учащихся и учителей физической культуры.
Рациональное использование учебных мест и учебного времени.

физкультуры.
Расширение школьной лыжной базы.
Активное использование катка.
Оборудование гимнастического зала.
Деление класса на

группы в старшем звене.
Перспектива постройки и использование крытого бассейна.

Для решения этих вопросов необходимо активное взаимодействие субъектов образовательного процесса и заинтересованных в улучшении ситуации лиц.

в трудах других авторов.

Использована в качестве информационного источника кругом заинтересованных

лиц.

культуры?
а) Индивидуальные занятия по плану, схеме, карточке;
b) Занятия в группах

для развития общефизических качеств;
с) Занятия спортивными и подвижными играми;
d) Другие (вписать).
Устраивает ли вас количество и качество инвентаря, используемого на уроках физкультуры?
а) Устраивает полностью;
b) Не совсем устраивает;
с) Абсолютно не устаивает;
d) Предложение по вопросу;
Отвечает ли современным требованиям оснащение оборудованием учебных мест для проведения уроков физкультуры (спортзал, стадион, тренажерный зал, лыжная база)?
а) Да, отвечает полностью;
b) Отвечает но не полностью;
с) Совсем не отвечает;
d) Предложение по развитию и оснащению

поддержания фигуры и хорошего настроения.
Для отдыха между уроками.
Улучшения здоровья.
Для того

чтобы держать себя в форме.

Соответствует ли уровень их проведения с этой задачей?
Да.
Не совсем.
Нет.
Соответствует

Как повысить заинтересованность в в отношении к урокам физкультуры?
Ввести новые направления.
Построить бассейн.
Ввести новые требования к учащимся.

Материальная база должна обеспечивать качественное проведение урока физкультуры, чтобы у подростков была возможность заниматься по выбранному направлению.

лет назад.
Урок физкультуры вела женщина. Фельдэ Татьяна. Тогда только зарождалось

направление аэробики, и она проводила эти занятия во время уроков.

Мечтали ли вы о чем-то большем?
У меня не было больших успехов в спорте, но благодаря тренеру я до сих пор бываю на лыжной базе и занимаюсь аэробикой. Эта женщина научила меня получать удовольствие от занятий физкультуры.

Вы часто ходили на лыжах? Куда?
Раз в неделю, когда объединены два урока, мы ходили в лесу на лыжах.

Мальчики с девочками занимались вместе или отдельно?
Отдельно. Девочки занимались аэробикой, а мальчики чем-то другим.

Были случаи что кто-нибудь сбегал с урока?
Дисциплина была строжайшей, и если кто-то сбегал с урока, то это было ЧП.