Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Труд - основа жизни 5 класс
Содержание
- 1. Труд - основа жизни 5 класс
- 2. Воля и труд дивные всходы дают.Всякий человек
- 3. Вспомните какие темы изучили на уроках обществознания ЧЕЛОВЕКСЕМЬЯОБРАЗОВАНИЕТРУДКак эти темы связаны с «Труд»?
- 4. Труд – основа жизни.Урок 19
- 5. О чём мы можем узнать, изучая эту тему?
- 6. Труд – основа жизни.Урок 19Какого значение труда для человека?
- 7. Самостоятельная работа.
- 8. Самостоятельная работа. t – 5 мин.
- 9. С.46.№1. Заполни таблицу:В графы таблицы внеси соответствующие
- 10. Итак, труд – это такая деятельность челове-ка,
- 11. Физминутка
- 12. Самостоятельная работа. t – 5 мин.
- 13. Что создаётся трудомПродукты труда используются человеком либо
- 14. Самостоятельная работа. t – 5 мин.
- 15. Как оценивается трудТруд людей чаще всего оце-нивается
- 16. Самостоятельная работа. t – 5 мин.
- 17. Повторим главные понятия.Учимся работать со словарём.С.124-ТОВАР-…..-ТРУД-…..-УСЛУГА-…..
- 18. Подведём итог:Какого значение труда для человека?ТрудобеспечиваетРадует (илл. с.75)облагораживаетобогащаетобъединяетспасает от одиночестваразвиваетудовлетворяет потребности
- 19. Т.Н.Яблонская Хлеб.1949 г.С.75 Ответить на вопросы.
- 20. Домашнее задание:§9, сс. 74-80,Задания в п/тетради: №№
- 21. Слайд 21
- 22. Рефлексия.1. На уроке я работал… (активно/пассивно)Закончите предложение.2.
- 23. Богатство и бедностьВ стремлении к богатству нет
- 24. Источники богатстваПриродные ресурсы: земля, её недра, леса,
- 25. Самостоятельная работа. t – 5 мин.
- 26. Богатство обязываетБлаготворительность в России уходит корнями в
- 27. Домашнее задание:§9, сс. 74-80,Задания в п/тетради: №№
- 28. Слайд 28
- 29. Рефлексия.1. На уроке я работал… (активно/пассивно)Закончите предложение.2.
- 30. Слайд 30
- 31. План урока:1. Каким бывает труд.2. Что создаётся трудом.3. Как оценивается труд.4. Богатство и бедность.5. Богатство обязывает.
- 32. Каким бывает трудСогласись, тема тебе вполне понятна.Поэтому
- 33. Заполни таблицу:В графы таблицы внеси соответствующие цифры:1
- 34. Установи соответствие между понятиями и их определениями:Давай повторим главноеЗапиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:132
- 35. Что создаётся трудом«Не на золото и серебро,
- 36. Скачать презентанцию
Воля и труд дивные всходы дают.Всякий человек на деле познается. Землю красит солнце, а человека – труд.Каков мастер, такова и работа. Хочешь есть калачи – не сиди на печи.Прочитайте пословицы и
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Воля и труд дивные всходы дают.
Всякий человек на деле познается.
Землю красит солнце, а человека – труд.
Каков мастер, такова и
работа. Хочешь есть калачи – не сиди на печи.
Прочитайте пословицы и определите
их главный смысл.
ТРУД.
Слайд 3Вспомните какие темы изучили на уроках обществознания
ЧЕЛОВЕК
СЕМЬЯ
ОБРАЗОВАНИЕ
ТРУД
Как эти темы
связаны с «Труд»?
Слайд 9С.46.№1. Заполни таблицу:
В графы таблицы внеси соответствующие цифры:
1–постоянный,
2 –
временный,
3 – простой,
4 – сложный,
5 –умственный,
6
–физический,7 – оплачиваемый,
8 – безвозмездный,
9 – добровольный,
10 – принудительный,
11 – ручной,
12 - автоматизир-ный,
13 – творческий,
14 –традиционный,
15 – коллективный,
16 – индивидуальный.
1,4,6,7,9,11/12,14,15
1,4,5,7,9,13,14,16
2,4,5,7/8,9,13,16
2,4,6,7,9, 11/12,14,15
2,3,6,8,11,14,16
1,3,6,7,9, 11,14,16
1,4,5,7,9,13,16
1,4,5,7,9, 16
2,4,5/6, 7,9,12,13,15
1,3,6,7,9,11,14,16
1,4,5/6,7,10,13,16
1,4,5,7,9,13,14,16
1,4,5,7,9,14,16
Слайд 10Итак, труд – это такая деятельность челове-ка, которая требует знаний
и умений.
Труд не бывает бесцельным, он всегда приводит к результату.
Труд
даёт человеку и обществу всё необ-ходимое для жизни: пищу, одежду, пред-меты быта, жилище.Труд различается по содержанию и сложности.
Вывод 1.
Каким бывает труд.
Слайд 13Что создаётся трудом
Продукты труда используются человеком либо для удовлетворе-ния собственных
нужд, либо для продажи.
Продукт труда, произведённый на продажу, называется товаром.
(п/т)Вывод 2:
ТРУДL
ПРОДУКТL
ИЗДЕЛИЯ,
ВЕЩИ
УСЛУГИ
Стрижка в парикмахерской
Книга
Слайд 15Как оценивается труд
Труд людей чаще всего оце-нивается по количеству сде-ланного.
Важную
роль в оценке труда играет качество.
Плата за труд составляет за-работную
плату работника.Качественный труд поощря-ется: награды, премии, до-полнительная оплата (над-бавки), благодарности, по-вышение в должности. (п/т)
Награды РФ за труд
Вывод 3:
Слайд 18Подведём итог:
Какого значение труда для человека?
Труд
обеспечивает
Радует (илл. с.75)
облагораживает
обогащает
объединяет
спасает от
одиночества
развивает
удовлетворяет потребности
Слайд 20Домашнее задание:
§9, сс. 74-80,
Задания в п/тетради: №№ 1(доделать),3, 4, 5,
6
*Повышенный уровень. Выбрать одну из профессий и её прорекламировать (презентовать).
* Можно использовать ??:1.В чём состоит польза данной профессии для общества?
2.Какой товар создают (какую услугу оказывают) представители данной профессии?
3.Какие средства используют в процессе своего труда представители данной профессии?
4.Где можно получить подготовку по данной профессии?
5.Какими качествами должен обла-
дать представитель этой профессии?
Слайд 22Рефлексия.
1. На уроке я работал… (активно/пассивно)
Закончите предложение.
2. Своей работой на
уроке я… (доволен/недоволен)
3. Урок для меня показался… (коротким/длинным)
4. За урок
я… (не устал/ устал)5. Моё настроение…(стало лучше/ стало хуже)
6. Материал урока мне был….(понятен/непонятен,
полезен/ бесполезен, интересен/скучен).
7. Домашнее задание мне кажется…
(лёгким/трудным, интересно/неинтересно)
Слайд 23Богатство и бедность
В стремлении к богатству нет ничего пре-досудительного. Важно
различать, на какие цели оно употребляется.
Не безразличны обществу средства дости-жения
богатства.Источниками богатства могут служить при-родные ресурсы – земля, лес, полезные ис-копаемые. Другой источник богатства – ре-зультаты трудовой деятельности. Важный источник богатства – приобретённые че-ловеком знания и умения, признанные и оценённые другими людьми.
Вывод 4.
Слайд 24Источники богатства
Природные ресурсы: земля, её недра, леса, воды.
Трудовые ре-сурсы: люди
с приобретён-ными умения-ми и навыка-ми.
Результаты труда: построенный дом, написан-ная книга,
возделанный сад, сочинённая музы-ка и т.п.
Слайд 26Богатство обязывает
Благотворительность в России уходит корнями в историю.
Издавна на Руси
известен девиз купцов: «Богатство обязывает».
В XIX веке их называли меценатами,
а в наше время спонсорами.П.И. Третьяков (вверху слева, К.С. Станиславский (Алексе-ев) и В.Н. Немирович
Данченко (слева),
С.Т. Морозов (вверху справа), Н.И. Путилов (справа).
Вывод 5:
Слайд 27Домашнее задание:
§9, сс. 74-80,
Задания в п/тетради: №№ 1(доделать),3, 4, 5,
6
Повышенный уровень: Выбрать одну из профессий и её прорекламировать (презентовать).
* Можно использовать ??:1.В чём состоит польза данной профессии для общества?
2.Какой товар создают (какую услугу оказывают) представители данной профессии?
3.Какие средства используют в процессе своего труда представители данной профессии?
4.Где можно получить подготовку по данной профессии?
5.Какими качествами должен обла-
дать представитель этой профессии?
Слайд 29Рефлексия.
1. На уроке я работал… (активно/пассивно)
Закончите предложение.
2. Своей работой на
уроке я… (доволен/недоволен)
3. Урок для меня показался… (коротким/длинным)
4. За урок
я… не устал/ устал)5. Моё настроение…(стало лучше/ стало хуже)
6. Материал урока мне был….(понятен/непонятен,
полезен/ бесполезен, интересен/скучен).
7. Домашнее задание мне кажется…
(лёгким/трудным, интересно/неинтересно)
Слайд 31План урока:
1. Каким бывает труд.
2. Что создаётся трудом.
3. Как оценивается
труд.
4. Богатство и бедность.
5. Богатство обязывает.
Слайд 32Каким бывает труд
Согласись, тема тебе вполне понятна.
Поэтому мы начнём не
с ответов, а с вопросов.
Какие ценности создаются трудом?
Всегда ли труд
оплачивается?Как понять пословицу «Бедность не порок»?
Что ты знаешь о разных профессиях и ремёс-лах?
Какие пословицы и поговорки посвящены тру-ду, богатству и бедности?
Слайд 33Заполни таблицу:
В графы таблицы внеси соответствующие цифры:
1 –постоянный, 2 –
времен-ный, 3 – простой, 4 – слож-ный, 5 –умственный, 6
–фи-зический, 7 – оплачивае-мый, 8 – безвозмездный,9 – добровольный,10 – при-нудительный, 11 – ручной,
12 – автоматизированный,
13 – творческий, 14 –тради-ционный, 15 – коллектив-ный, 16 – индивидуальный.
1,3,6,7,11,14,15
1,4,5,7,13,14,16
2,4,5,7,9,13,16
2,3,6,7,12,14,15
2,3,6,8,14,16
1,3,6,7,11,14,16
1,4,5,7,13,16
2,4,5,7,9,13,16
2,4,7,10,12,13,16
1,3,7,11,14,16
1,4,7,10,13,16
1,4,5,7,13,14,16
1,4,5,7,13,14,16
2,4,5,7,9,13,16
1,3,6,7,12,14,16
Слайд 34Установи соответствие между понятиями и их определениями:
Давай повторим главное
Запиши в
таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
1
3
2
Слайд 35Что создаётся трудом
«Не на золото и серебро, а имен-но трудом
были первоначально созданы все богатства мира», - считал великий английский
эко-номист XVIII в. Адам Смит.Продукты труда используются человеком либо для удовлетворе-ния собственных нужд, либо для продажи.
Продукт труда, произведённый на продажу, называется товаром.
Вывод 2:
