Учебно-исследовательский проект Я и Земля им. В. И. Вернадского (7 класс)

И. Вернадского
Авторы:
учащиеся 7 класса МОУ «Голицинская оош»

природу на нашей планете?

в безжизненную пустыню.

исследования.

Формировать экологическую культуру учащихся и принципы, которые станут основой мировоззрения,

помогут принимать грамотные решения во имя сохранения природы.

Воспитывать у учащихся бережное отношение к природе.

по октябрь.

Сбор материала и создание гербария.

Работа с информационной литературой.

школы-на западном юго- западе.
Физико- географическая подзона - северная лесостепь, район

Цнинско- Воронежский.
Это небольшой луг. К изучению этого луга мы приступили в конце апреля 2007 года и закончили наблюдения в конце октября.

сообществе условия обитания для растений на незначительных площадях примерно одинаковые,

поэтому здесь растения уживаются в условиях крайней тесноты.

от весны до осени, Как только сошёл снег, луг выглядел

безжизненным. На нём была одна сухая трава. Но спустя некоторое время он стал меняться, появились ранневесенние растения. Луг постепенно зеленел. Появлялись новые цветущие растения. Одни из первоцветущих растений: сон- трава, сочевичник венгерский, ветреница лесная. Позже появлялись новые цветущие представители: шалфей поникающий, зопник колючий, типчак, клевер луговой, мышиный горошек, вьюнок полевой и многие другие. Постоянно менялся облик нашего луга, в конце октября он стал похожим на весенний.
Утечка горюче-смазочных веществ, вытаптывание травостоев домашними животными привели к серьезным изменениям внешнего вида луга в отдельных местах. Эти изменения заметны на тех органах растения, которые осуществляют активные физиологические процессы, например: на молодых листьях, зоне роста стебля. Многие растения на этом участке луга погибли.

растений на исследуемом луге, мы принесли их в класс и

положили каждое растение под небольшой гнёт. Место для засушки выбрали такое, чтобы не было попадания прямых солнечных лучей.
Из представителей растительного мира мы встретили следующие виды: типчак, тимофеевка луговая, эспарцет, астрагал датский, шалфей степной, резак обыкновенный, зопник, Одуванчик, лютик, тысячелистник, подмаренник, ежа сборная, горошек мышиный, вьюнок полевой, живучка ползучая, ветреница, пырей ползучий, мать- и- мачеха, сон- трава, пролеска сибирская, пастушья сумка, сурепка обыкновенная, ярутка полевая, лапчатка прямостоячая, клевер луговой,пижма обыкновенная, нивяник обыкновенный, мятлик луговой, шалфей степной.
Через неделю мы вернулись к этим растениям и стали делать гербарий, определять по справочным материалам точное название растений.

луга нанес человек.
Бурная деятельность человека привела к серьезным изменениям: снизилась

численность и уменьшилась территория, на которой могут произрастать другие виды растений. Все это происходит из-за того, что люди не понимают опасности, связанной с исчезновением видов из биоценозов.
Охраняя, восстанавливая и умножая растительный покров нашей планеты, мы создаем условия для жизни не только современников, но и будущих поколений.

И. Геоэкология Тамбовской области.-ООО «Издательство Юлис»,2006.
Пакулова В. М. Природа неживая

и живая.-М.:Дрофа,2002.
Пасечник В. В. Биология.-М.:Дрофа,2002.
Петров В. В. Растительный мир нашей Родины.-М.:Просвещение,1991.
Соколов А. С. Экология растений.-Тамбов.2006.
Филичкина О. А. Ботаника в схемах и рисунках.-Тамбов,1993.