Эксперименты с водой и воздухом

деятельности как экспериментирование; познакомить детей с некоторыми свойствами воздуха и

воды, научить проводить несложные опыты с использованием подручных средств и предметов; •учить рассуждать, анализировать, делать выводы и объяснять «чудеса» с научной точки зрения; учить договариваться между собой; •дать детям почувствовать радость открытий, развивать любознательность, пытливость ума, познавательный интерес. 

кислота, 2 баночки с раствором акварели желтого и синего цветов,

2 апельсина, 2 сырых яйца, воздушный шарик, мерные ложечки, пипетки, пинцет, палочки деревянные, соломинки для коктейля, макет вулкана- гейзера, колонка со спокойной музыкой, ленточки для танцев, комната отдыха. Рекомендации к проведению: перед началом экспериментирования необходимо провести инструктаж по технике безопасности; необходимо привлечь к проведению опытов и экспериментов как можно большее количество детей, поэтому на каждый этап опыта вызывается помощник ранее не участвовавший из числа желающих; необходимо стараться добиваться от детей самостоятельных ответов, давая подсказки и задавая наводящие вопросы, важно не допускать длительных заминок.

смешивать краски и получать новые цвета. Какая краска любит воду,

хорошо в ней растворяется? (Дети: акварель). У меня здесь две баночки с желтой и синей краской. Какой цвет получится, если их смешать? (Дети: синий). Проверим! (Двое детей выходят и при помощи пипетки в прозрачных стаканчиках делают раствор желтого и синего цвета; одновременно выливают свои растворы в третий стакан, и моментально получается зеленый). 

ожидаем увидеть. Некоторые вещества, соединяясь в воде, реагируют особым образом.  (растворяю

в воде кристаллики марганцовки, дети любуются, завороженные этим зрелищем).  Какого цвета получился раствор? (Дети: малиновый). А что будет, если туда добавить прозрачную жидкость? (Дети: ничего, цвет слегка побледнеет. добавляю пипеткой в раствор немного перекиси водорода и жидкость становится прозрачной). 

нас есть воздух. Дети выбирают любые предметы, показывают опыт самостоятельно,

объясняют происходящие процессы на основе результата своих действий (например: дует в трубочку, конец которой опущен в воду; надувают воздушный шарик и т.д.).

нельзя, техника безопасности не позволяет… Тогда – водяной вулкан, т.

е. гейзер! Мои помощники уже сконструировали кратер , осталось только его активировать!