На лесной полянке

МОУ «Гимназия №166»,
г.Новоалтайск,
Алтайский край

1) познакомить учащихся со строением гриба,

учить выделять группы съедобных и 
несъедобных грибов;
2) расширение кругозора учащихся.

Воспитательная:
1)воспитание бережного отношения к природе родного края;
2)воспитание уважения к мнению товарищей;
Развивающая:
1) развивать ассоциативное и интеллектуальное мышление учащихся; речь, воображение
2 развитие речи учащихся, кругозора, познавательного интереса;
3) формирование умения работать в группе¬ сверстников.

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: урок – игра.

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые ( эвристические), словесные, наглядные, практические, стимулирования интереса к учению ( познавательная игра).

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: компьютер, мультимедиа, слайды, раздаточный материал – грибы, плакат «Строение гриба», мультимедийная презентация

Инновационные технологии:
- личностно – ориентированного обучения;
- объяснительно – иллюстративного обучения;
- словесной продуктивной и творческой деятельности.

листвою
Ночью тёмной, грозовою?
Что ты шепчешь на

заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не утаи.
Ты же видишь – мы свои!

чулке пестринки.
Кто к ней прикоснётся,
Тот не проснётся.

съедобности которых
есть хоть малейшее сомнение.

Постоянно пополняй
знания о грибах

– тогда
сомнений будет меньше.

знаете настоящий ли это белый
гриб или ложный?
а/ оставить его

на месте;

б/ срезать и взять с собой;

в/ попытаться определить его на вкус;

г/спросить у друзей или родственников;

собью его палкой или ногой, т.к.он вреден для человека;
в/раздвину траву,

чтобы его лучше было видно;

г/ Вспомню слова учителя: «Всё в природе взаимосвязано.
Уничтожая одно, вы приносите вред многим.»

грибы дружат между собой.
Деревья дают питательные
вещества, сахар.
Грибы воду

и соли.

природе всё взаимосвязано.
Не наносите ей вред.