Проект "Огород на окне"

ОКНЕ»
Составила:
Воспитатель- Ботвинова И.Ю.

выращивать самим, дети не имеют понятия, откуда берутся овощи и

как за ними нужно ухаживать.
АКТУАЛЬНОСТЬ:
Как известно, "самое лучшее открытие то, которое ребенок делает сам".
Каждую весну дома на подоконнике у мам и бабушек расцветает зеленый ковер, рассада в ящичках различной формы и окраса, но детям строго настрого наказывают не трогать эти интересные растения. А интерес и любопытство с каждым годом все сильнее, ребята сами бы с удовольствием посадили бы чудо растение, поливали его, ухаживали за ним. Вот и возникла у нас идея создать свой огород - это чудо - огород, который призван развивать экологические ценности природы.
Именно в дошкольном возрасте закладываются позитивные чувства к природе и природным явлениям, открывается удивительное многообразие растительного мира, впервые осознается роль природы в жизни человека. На нашем огороде дети сами смогут посадить и выращивать растения, ухаживать за ними.

выращивании огородных культур, развитие познавательных интересов, формирование исследовательских навыков через

вовлечение в практическую деятельность, воспитание у детей умения наблюдать, делать выводы, прививать трудовые навыки.
Формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

культурных растений ( помидор, перец, лук, чеснок, цветы, овес);
Обобщать представление

детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.
Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений(полив, взрыхление, прополка сорняков)
Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке.
Воспитывать уважение к  труду, бережное отношение к его результатам.
Развивать познавательные и творческие способности.

работы дети получат знания о необходимых условиях роста растений.
С помощью

исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.
У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.
Формирование у детей уважительного отношения к труду.
Создание в группе огорода на подоконнике.
Создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде на подоконнике.
Активное участие родителей в реализации проекта.

создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление

плана мероприятий по организации детской деятельности
Основной (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение) – 2-я, 3-я неделя.
Заключительный: подводятся итоги, итоговая беседа – 4-я неделя.

окне». Задачи:
Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у

родителей по созданию условий для реализации проекта.

Консультация для родителей «Огород на подоконнике»
Просвещать родителей по данной теме.

Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.
Создать условия для реализации проекта «Огород на окне».

ли они пользу?
Одни дети ответили: Что растения должны расти на

улице. Другая часть детей сказали, что растения красивые, но от них пользы мало.
Мы предложили обсудить это вместе все группой. Следующие вопросы:
-Что мы знаем о растениях
- Что нового можем узнать?
-Как мы сможет получить новые знания?
Все ответы записывались в таблицу.
На первый вопрос дети отвечали самостоятельно, на второй по наводящим вопросам воспитателей, на третий вопрос в основном предлагали педагоги, дети дополняли

волшебница»
«У цветочной клумбы»
«Растительный мир осенью»
«Зачем дарят цветы»
«Мамины любимые цветы»
«В гости

к хозяйке луга»
«Наша клумба»
«Солнце в жизни растений»
«Дикорастущие и культурные растения»
«Цветущая весна»
«Мир комнатных растений»
«Огород» и др.

.

Беседы.

Задачи. помочь ребенку добывать новые знания. обогатить и расширить представления детей о растениях. Как можно вырастить лук, редис, горох, салат на окне. Выяснить, что нужно растениям для роста и развития? Способы выращивания;
- развивать интерес к развитию и росту растений;
- развивать связную речь через составление описательных рассказов о растениях: как сажали, появление всходов, способы ухода;
- воспитывать любознательность и наблюдательность, уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

по ценности для людей.
Закреплять умение различать цвета, называть их быстро,

находить нужный среди других, называть его; научить детей группировать растения по цвету, форме и т.д.

детей к выражению образов героев в движении, мимике, эмоциях; учить

импровизировать под музыку; учить координации движений; дать заряд положительных эмоций

.
.

опыта.
Расширять словарный запас, развивать умения слушать друг друга, отвечать полным предложением.
Составление рассказа

описания об огороде на подоконнике  (как все начиналось и что выросло теперь).

Составление рассказа «первые росточки и листочки

Составление рассказа «как мы ухаживаем за рассадой»

Формирование способности определять взаимосвязи между предметами и явлениями.
Формирование умения

делать выводы, открытия

растениями. Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы

о создании благоприятных условий (воды, света, тепла)

семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.
.

том, что книги содержат много интересной и познавательной информации. Углубление

знаний об иллюстрациях, их значении в книге. Формирование навыка нравственной оценки произведения. Развитие способности к сопереживанию героям.

в семье и детском коллективе);
Предоставление ребёнку свободы в выборе деятельности, способов

продолжительности занятий, их чередовании.
поддерживать в неудачах, проявлять сочувствие и терпеливость.

детей, совершенствовать координацию руки и глаза.
.

и развитии растений.
.

познакомились с дикорастущими и культурными растениями.
У детей формируется интерес к опытнической

и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.
Дети увидели многообразие посевного материала.
Дети стали бережнее относиться к растительному миру.
В группе был создан огород на окне.
Дети стали более уважительно относиться к труду.
Наблюдение за растениями были зафиксированы в дневнике наблюдений.
Родители приняли активное участие в проекте «Огород на окне».