Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Учебная проектная и исследовательская деятельность
Содержание
- 1. Учебная проектная и исследовательская деятельность
- 2. Новые стандарты образования предполагают :
- 3. «…Стремление к исследованию генетически присуще ребёнку; поисковая
- 4. целенаправленность активностьпредметность. Учебная исследовательская деятельность – это организованная, познавательная творческая деятельность учащихся.
- 5. Виды учебных исследованийпо количеству участников: индивидуальные,
- 6. Выполняя творческие проекты-исследования:
- 7. Цель работы
- 8. обучение проведению учебных исследований;развитие творческой исследовательской активности;стимулирование
- 9. Слайд 9
- 10. выбор темы исследованияпостановка цели и задачгипотеза исследованияорганизация исследованияподготовка к защите и защита работыИсследовательская работа (проект)
- 11. «Моя любимая книжка - малышка»
- 12. «Часы для Романа»Методические: Учить детей определять причинно
- 13. Модель «Трёх вопросов»:Что вы знаете о часах?Что
- 14. Этапы работы
- 15. Богданова ЖеняЛебедев Савелий
- 16. «Я-ученик»
- 17. «Удмуртия. Город Глазов»
- 18. «Мой любимый питомец»Работу выполнили ученики2 «А» класса
- 19. Глазищи, усищи, хвостище,А моется всех чаще.Отгадай загадку
- 20. Истоки кошек теряются
- 21. Короткошерстные ДлинношерстныеПороды кошек
- 22. Турецкая
- 23. Абиссинская Голова
- 24. Самая толстая кошка Химми ; Самую
- 25. Критерии оценки работы
- 26. Работу выполнили:ученик 2 «А» класса Гордин Егор и мама Наталья ИвановнаУчитель: Вахрушева В.А.Природы чудныенапевы
- 27. Вот север, тучи нагоняя, дохнул, завыл –
- 28. Какой пушистый, чистый снег! Деревья одеты
- 29. Я смотрел на горы, видел кручи, Видел блеск холодный, ледяной, могучий!
- 30. ЧУДНАЯ КАРТИНА, КАК МНЕ ДОРОГА ГОРЫ, ХОЛМЫ, РАВНИНЫ – РОДИНА МОЯ!!!
- 31. МОИ ЛЮБИМЫЕ ЗАГАДКИГость гостил, золотоймост мостил:Без
- 32. Исследовательские работы по предмету «Окружающий мир»Исследование плавления и отвердевания кристаллических и аморфных тел.Исследование условий роста сосулек.
- 33. Работа 1:
- 34. Ход исследования: Наблюдение отвердевания воды проводим во
- 35. ПОСТРОЕНИЕ графика зависимости температуры от времени.
- 36. Вывод по исследованию: Лед
- 37. Работа 2: Исследование условий роста сосулек.
- 38. Проблема: Какие условия необходимы для роста сосулек.
- 39. Ход работы. Исследование проводится на улице при
- 40. Заключение В ходе исследования
- 41. расширять кругозор в интересующих их областях знаний;находить
- 42. «Расскажи мне – и я забуду,
- 43. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
- 44. Скачать презентанцию
Новые стандарты образования предполагают :
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Исследовательская
деятельность
в начальной школе
Вахрушева В.А.
учитель начальных классов
МБОУ «СШ №3»
Слайд 3«…Стремление к исследованию
генетически присуще ребёнку;
поисковая активность,
выраженная в
потребности
исследовать окружающий мир, –
одно из главных и естественных
проявлений детской психики…»
Александр Ильич Савенков:
Слайд 4целенаправленность
активность
предметность.
Учебная исследовательская деятельность –
это организованная, познавательная творческая деятельность
учащихся.
Слайд 5Виды учебных исследований
по количеству участников:
индивидуальные, групповые, коллективные
по месту
проведения:
урочные, внеурочные
по времени:
кратковременные или долговременные
по
теме:предметные или свободные
Слайд 7 Цель работы : стимулирование развития интеллектуально – творческого
потенциала младшего школьника
Слайд 8обучение проведению учебных исследований;
развитие творческой исследовательской активности;
стимулирование интереса к фундаментальным
и прикладным наукам;
вовлечение родителей в учебно – воспитательный процесс.
Задачи:
Слайд 10выбор темы исследования
постановка цели и задач
гипотеза исследования
организация исследования
подготовка к защите
и защита работы
Исследовательская работа (проект)
Слайд 12«Часы для Романа»
Методические:
Учить детей определять причинно – следственные связи
Познакомить
с историей часов, подвести к пониманию их назначения и функций.
Активизировать познавательную деятельность.
Дидактические:
Формировать умение детей видеть проблему и предлагать свои варианты решения.
Развивать познавательную активность, творческое воображение и логическое мышление.
Основополагающий вопрос:
Что может помочь мальчику Роме никогда не опаздывать на занятия?
Слайд 13Модель «Трёх вопросов»:
Что вы знаете о часах?
Что вы хотите узнать
о часах?
Что вы узнали о часах?
Продолжительность проекта
1 неделя
Слайд 18
«Мой любимый питомец»
Работу выполнили ученики
2 «А» класса МБОУ «СШ №3»
учитель
начальных классов Вахрушева В.А.
МБОУ «СШ №3»
г. Глазов
Слайд 20 Истоки кошек теряются в песке египетских
пустынь. Однако есть основания утверждать, что предок современной домашней кошки
небольшой зверек из семейства кошачьих – крапчатая, или песчаная кошка, сохранившаяся и в наши дни в Африке. Внешне дикая кошка похожа на обыкновенную домашнюю.Первые изображения кошек в Египте датированы примерно 1800 г. До н.э., а древнейшие захоронения началом 14 в. До н.э.
История происхождения кошек
Слайд 22 Турецкая
Корпус длинный,
загруженный. Лапы средней длины, изящные, круглые, с кисточками на пальцах.
У котов развита плечевая мускулатура. Голова напоминает треугольник. Уши большие, шерсть на ушах длинная. Глаза круглые светло-янтарные.Длинношерстная кошка
Персидская
Корпус крепкий, ноги короткие, голова большая, круглая.
Шерсть длинная и шелковистая, хвост (довольно короткий) покрыт особенно длинной шерстью и кажется пушистым.
Слайд 23 Абиссинская
Голова длинная, заостренная.
Уши довольно большие, острые, у основания широкие.
Глаза большие, выразительные, светящиеся.Окрас шерсти красно-коричневый совпадает с цветом кожи.
Короткошерстные кошки
Европейская
Шерсть короткая, густая. Основной тон рисунка – полоски. Чем ярче полоски и четче тем лучше.
Слайд 24Самая толстая кошка Химми ; Самую толстую кошку, вес которой
был точно определен, звали Химми; она принадлежала Томасу Вайзу из
Кэрнса, шт. Квинсленд, Австралия. Когда 12 марта 1986 г. кошка подохла в возрасте 10 лет и 4 месяцев, ее вес достигал 21,3 кг.Самая маленькая кошка Тинкер-Той ; Тинкер-Той, гималайско-персидский кот, принадлежащий Катрине и Скотту Форбс из Тейлорвилла, шт. Иллинойс, США, имеет всего 7 см в высоту и 19 см в длину.
Самая старая кошка .
Самой старой кошкой, возраст которой был точно известен, была полосатая табби Ма; ее усыпили, когда ей было 34 года. Ее хозяйкой была Алиса Сент-Джордж Моор из Дрюстейгнтона, гр. Девон, Великобритания.
Самая плодовитая кошка Дасти ; Полосатая табби по имени Дасти из Бонема, шт. Техас, США, произвела на свет 420 котят. Свой последний помет она принесла 12 июня 1952 г.
Самая старая кошка-мама Китти ; В мае 1987 г. 30-летняя кошка по имени Китти, принадлежавшая Джорджу Джонстону из Крокстона, гр. Стаффордшир, Великобритания, принесла 2 котят.
Рекорды кошек
Слайд 26Работу выполнили:
ученик 2 «А» класса
Гордин Егор и мама Наталья
Ивановна
Учитель: Вахрушева В.А.
Природы чудные
напевы
Слайд 27Вот север, тучи нагоняя, дохнул, завыл – и
вот сама Идёт волшебница – зима!
Пришла, рассыпалась;
клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми
коврами
Среди полей,
Вокруг холмов…
А.С.Пушкин
Слайд 28Какой пушистый, чистый снег! Деревья одеты в белый мех. Они
стоят несмелые, мохнатые и белые.
Слайд 31МОИ ЛЮБИМЫЕ ЗАГАДКИ
Гость гостил, золотой
мост мостил:
Без ножа, без топора,
без
железного долота.
(Мороз)
Выгляну в оконце –
лежит белое суконце.
Всю зиму лежит, а
весной
убежит! (Снег)Покружилась звёздочка
в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей
ладошке.
(Снежинка)
В огне не горит, в воде не
тонет?
(Лёд)
Слайд 32Исследовательские работы по предмету «Окружающий мир»
Исследование плавления и отвердевания кристаллических
и аморфных тел.
Исследование условий роста сосулек.
Слайд 33
Работа 1:
Исследование процессов отвердевания воды.
Цель: Исследовать процесс отвердевания воды.
Выяснить условия отвердевания воды.
Оборудование: стакан с водой, термометр, секундомер.
Слайд 34Ход исследования:
Наблюдение отвердевания воды проводим во дворе школы.
Термометр опускаем в
сосуд с водой и наблюдаем за изменениями температуры воды. По
секундомеру следим за временем остывания.
Слайд 36
Вывод по исследованию:
Лед – кристаллическое вещество.
Отвердевание воды идет при
неизменной температуре 0◦С. Температура в процессе отвердевания не меняется.
Слайд 38Проблема:
Какие условия необходимы для роста сосулек.
В ходе исследования
решали следующие задачи:
Знакомство с процессом роста сосулек.
Выяснение условий, при которых
происходит рост сосульки.Выяснение условий, при которых не происходит роста сосульки.
Слайд 39Ход работы.
Исследование проводится на улице при температуре -210 С.
На стержень штатива постепенно наносим в разные участки штатива кисточкой
№4 капли воды и растворов марганцовки и сахара. На всех трех участках первые капли отвердевают на стержне, следующие капли стекают в нижнюю часть и начинают отвердевать внизу, удлиняя сосульку.
Слайд 40Заключение
В ходе исследования мы установили, что процесс
роста сосулек зависит от внешних условий.
Температура
окружающей среды должна быть меньше 00 С.
Также на рост сосулек влияет наличие примесей. Одни примеси, например, сахар, ускоряют отвердевание воды, а, следовательно, могут ускорять рост сосулек.
Другие примеси, например ,соль , замедляют образование сосулек даже при низких температурах.
Также мы можем сделать еще один вывод: быстрое отвердевание веществ ведет к «росту» сосульки в толщину, а медленное отвердевание ведет к «росту» сосульки в длину.
Слайд 41расширять кругозор в интересующих их областях знаний;
находить источник информации;
извлекать информацию,
относящуюся к теме;
планировать работу над проектами;
сотрудничать ;
доводить начатое дело до
конца.Дети учатся:
