Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Зачем летают в космос? 1 класс
Содержание
- 1. Зачем летают в космос? 1 класс
- 2. Шестое «П» проекта – его Портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта.
- 3. Название проекта:Зачем летают в космос?Руководитель проекта –
- 4. Возрастная категория участников - учащиеся
- 5. Основополагающий вопрос: - С какой целью человек
- 6. Формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности. Приобретение навыков
- 7. Систематизировать и расширить представления детей о космонавтике.Познакомить
- 8. ДолгосрочныйСроки реализации проекта
- 9. Учебные предметы проекта.Окружающий мир.5 занятий кружка «Почемучка»
- 10. Ход проекта (этапы)
- 11. Подготовительный этап (погружение в проект):Знакомство с темой,
- 12. II. Планирование деятельности«Мозговой штурм» (формулирова-ние тем исследования
- 13. III.Осуществление деятель-ности по решению проблемыСамостоятельное создание папки
- 14. IV. Оформление результатовОформление презентации (с помо-щью родителей или учителя).Подготовка выступления на защите проекта.
- 15. V. Презентация результатов ( защита проекта)Выступления учащихся на защите проекта. Подведение итогов.
- 16. VI. Оценка результата и процесса проектной деятельности.Рефлексия проекта.Самооценка.Внешняя оценка (учителя).Внутренняя оценка (внутри группы).Награждение по номинациям.
- 17. Виды деятельности групп.Работа с информационными ресурсами (поиск,
- 18. Вопросы к целевому анализу (самоанализу) урока-проекта Каковы
- 19. Скачать презентанцию
Шестое «П» проекта – его Портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Шестое «П» проекта – его Портфолио, т.е. папка, в которой
собраны все рабочие материалы проекта.
Слайд 3
Название проекта:
Зачем летают в космос?
Руководитель проекта –
Нестерова Людмила Михайловна,
учитель начальных классов.
МОУ « Хотьковская средняя общеобразовательная школа №1»
2010 год.
Слайд 4
Возрастная категория участников -
учащиеся 1 «А» класса ХСОШ №1.
Тип
проекта –
исследовательский
Слайд 5Основополагающий вопрос:
- С какой целью человек покоряет космос?
Вопросы
исследований:
- Зачем человек посылает в космос искусственные спутники Земли?
С какой целью человек посылал в космос животных?Кто они – первооткрыватели космического пространства?
- Зачем люди летают в космос?
Слайд 6
Формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности.
Приобретение навыков работы в группе,
умение увидеть проблему и наметить пути ее решения.
Учить работать
с дополнительными источниками информацииДидактические цели
Слайд 7Систематизировать и расширить представления детей о космонавтике.
Познакомить учащихся с искусственными
спутниками Земли и их ролью в жизни современного человека.
Учить
проводить презентацию результатов исследования, отстаивать свои взгляды.Развивать познавательный интерес.
Методические задачи
Слайд 9Учебные предметы проекта.
Окружающий мир.
5 занятий кружка «Почемучка»
по темам:
«Что такое
астрономия»
«Солнце и Вселенная»
«Планеты Солнечной системы.»
«Вселенная. Созвездия.»
«День космонавтики»
Слайд 11Подготовительный этап
(погружение в проект):
Знакомство с темой, определение проблемы и
целей проекта.
Распределение учащихся по «творческим мастерским»:
1 «творческая мастерская» –
«Исследователи» 2 «творческая мастерская» - «Аналитики»
3 «творческая мастерская» - «Историки»
4 «творческая мастерская» – «Астрономы»
5 «творческая мастерская» - «Эксперты»
Слайд 12II. Планирование деятельности
«Мозговой штурм» (формулирова-ние тем исследования учеников, их корректировка
учителем)
Определить проблему, цели и задачи каждой группы.
Сформировать банк
интересных идей. Определить этапы работы, сроки.
Участие в обсуждении проекта .
Распределение ролей в группе.
Слайд 13III.Осуществление деятель-ности по решению проблемы
Самостоятельное создание папки материалов группы.
Консультации с
учителем – руководителем проекта (при необ-
ходимости).
Слайд 14IV. Оформление результатов
Оформление презентации (с помо-щью родителей или учителя).
Подготовка выступления
на защите проекта.
Слайд 15V. Презентация результатов
( защита проекта)
Выступления учащихся на защите проекта.
Подведение итогов.
Слайд 16VI. Оценка результата и
процесса проектной деятельности.
Рефлексия проекта.
Самооценка.
Внешняя оценка (учителя).
Внутренняя
оценка (внутри группы).
Награждение по номинациям.
Слайд 17Виды деятельности групп.
Работа с информационными ресурсами (поиск, сбор, системати-
зация
и анализ информации).
Разбивка на группы и распределе-ние ролей в
группе.Планирование работы.
Подготовка презентации.
Начало освоения информационных технологий.
Слайд 18Вопросы к целевому анализу (самоанализу) урока-проекта
Каковы цели и задачи урока,
насколько были они реализованы?
Чем был обоснован выбор проектного метода именно
на данных уроках,при изучении именно данной темы?
К какому типу относится проект? Почему?
На сколько уроков был рассчитан проект?
Какие этапы проекта были предусмотрены на уроке?
Насколько четко была структурирована деятельность учащихся на уроке?
Какие исследовательские методы использовались в ходе работы над проектами и на каких этапах?
Какова была степень самостоятельности учащихся (коллективности принятия решений уч-ся)?
Как учитывались индивидуальные особенности учащихся в ходе работы над проектом?
Использовался ли на уроке метод работы учащихся в группах сотрудничества?
Насколько глубоко были реализованы межпредметные связи?
Использовались ли современные информационные технологии?
Лежит ли в основе проекта актуальная, значимая проблема?
Насколько грамотно были сформулированы гипотезы проекта?
Была ли достаточной глубина анализа проблемы учащимися?
В чем продвинулись учащиеся в ходе выполнения проекта?
Достигнуты ли в ходе выполнения проекта поставленные учителем цели?
В чем, с Вашей точки зрения, преимущества и недостатки использования метода
проектов на уроках? Когда целесообразно и когда нецелесообразно их применять? Как часто?
