"Использование иформационно – коммуникационных технологий в начальной школе на уроках русского языка"

русского языка как средство повышения познавательной активности учащихся
Выполнила:

Косолапова Е. Ю.,
учитель начальных классов,
МБОУ СОШ №86
г.о.Самара

модернизации образования, на современном этапе, которые были озвучены Президентом В.В.

Путиным, наряду с первоочередными задачами: особое место занимает информатизация образования. В стандартах нового  второго поколения (2008 года) говорится, что  целью образования учащихся является развитие у них познавательных универсальных учебных действий, т.е. умения работать с информацией, представленной в разных видах и разных источниках.

ИКТ успешнее достигаются общие цели образования, легче формируются компетенции в

области коммуникации: умение собирать факты, их сопоставлять, организовывать, выражать свои мысли, логически рассуждать, слушать и понимать устную и письменную речь, открывать что-то новое, делать выбор и принимать решения, повышается интерес к изучаемым предметам.

познавательной деятельности младших школьников   Задачи: - изучить сущность, специфику и особенности

использования ИКТ технологий как средство активизации познавательной деятельности учащихся; - раскрыть эффективность использования ИКТ технологий - описать типовые интерактивные мультимедийные задания для уроков русского языка  

– это обобщающее понятие, описывающее различные устройства, механизмы, способы, алгоритмы

обработки информации. Важнейшим современным устройствами ИКТ являются компьютер, снабженный соответствующим программным обеспечением и средства телекоммуникаций вместе с размещенной на них информацией (ЮНЕСКО)
Если мы обратимся к «Словарю методических терминов» (авторы Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин), то мы найдем следующее определение: информационные технологии – это «система методов и способов сбора, накопления, хранения, поиска, передач, обработки и выдачи информации с помощью компьютеров и комплексных линий связи».

познавательный интерес обучающихся;
проводить занятия на высоком эстетическом и эмоциональном уровне;
обеспечить

высокую степень дифференциации обучения (почти индивидуализацию);
повысить объем выполняемой работы на занятии в 1,5-2 раза;
усовершенствовать контроль знаний;
рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность занятия;
сделать занятие более интересным, усилить мотивации к обучению
вовлечь обучающихся в активную познавательную и исследовательскую деятельность
стимулировать умственную деятельность учащихся
обеспечить гибкость процесса обучения

как демонстрационный материал, презентации, слайды с картинками, правилами.
Урок рефлексии –

при помощи ИКТ ввожу таблицы, схемы, правила.
Урок методологической направленности – провожу упражнения, задания, созданные в программе SMART NOTEBOOK.
Урок развивающего контроля – провожу тесты, кроссворды, проверочные тексты с заданиями.

изменяй
:
«Зуб» - на «зубы», «лед» - на «льды»
Будешь грамотным и

ты!

АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ

Проверка парных согласных в корне слова

Изменить слово

После согласного стоял гласный
или звук [Н]

Подобрать однокоренное

З А П О М Н И !

ь
д у б
к
л
з
У Г А Д А Й

!

1. В золотой клубочек

Спрятался дубочек.

2. Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

3.В огне не горит, в воде не тонет.

4.Сидит дед, во сто шуб одет,

Кто его раздевает , тот слезы проливает.

5.Что растет корнем вверх?

для 1 варианта:
Проверка выполнения задания для 2 варианта:

Леса-лес, сугробы-сугроб,

наряды-наряд.

Дубы- дуб, снега- снег, морозы-мороз.

1В:-Подобрать проверочн.
слова и вставить буквы.

2В:-Подобрать пров. слова.

--Вставить пропущенные буквы.(Упр.167)

обучения, не только не отвлекает детей от школьных предметов, но

и создает условия для повышения уровня их изучения. Внедрение ИКТ предполагает развитие привычных методических приемов, совмещения компьютера с книгой и традиционными наглядными пособиями.