Использование мультимедийных презентаций на учебных занятиях

(учитель иностранного языка первой квалификационной категории, МКОУ Венгеровская СОШ №2)

этапах занятия;
формирование адекватной мотивации к изучению;
улучшение качества обучения

и воспитания, что повысит информационную культуру учащихся;
повышение уровня подготовки учащихся в области современных информационных технологий;
демонстрацию возможностей компьютера, не только как средства для игры.

по предмету;
систематизировать усвоенные знания;
сформировать навыки самоконтроля;
сформировать мотивацию

к учению;
оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом.

занятия принципиально не изменяется. В нем сохраняются все основные этапы,

изменения могут коснуться, только их временных рамок. Следует акцентировать внимание, что степень мотивации в данном случае прогрессирует и несет познавательную нагрузку. Это необходимое условие успешности обучения, так как без интереса к обогащению недостаточных знаний, без воображения, включения фантазии, креатива и эмоций немыслима творческая деятельность ученика.

Кроме того, с помощью презентации могут быть использованы различные формы

организации познавательной деятельности:, групповая, фронтальная индивидуальная.

Образовательный аспект: восприятие учащимися учебного материала, осмысливание связей и отношений

в объектах изучения.
Развивающий аспект: развитие познавательного интереса у учащихся, умения обобщать, анализировать, сравнивать, активизация творческой деятельности учащихся.
Воспитательный аспект: воспитание научного мировоззрения, умения четко организовать самостоятельную и групповую работу, воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.

задач урока, постановки проблемного вопроса ( Тема занятия завуалированно представлена

на слайдах, в которых кратко изложены направления ключевых моментов разбираемого вопроса. )

2. Как сопровождение объяснения учителя (На экране могут также появляться определения, схемы, которые ребята списывают в тетрадь, тогда как учитель, не тратя время на повторение, успевает рассказать больше. )

на собственную деятельность ребенка по поиску, осознанию и переработке новых

знаний )
4. Для снятия напряжения, релаксации (Для снятия напряжения, переключения внимания, используем презентации-физкультминутки, с целью снятия напряжения.)
5. Для контроля знаний (Тесты могут представлять собой варианты карточек с вопросами, ответы на которые ученик записывает в тетради или на специальном бланке ответов, по желанию учителя смена слайдов может быть настроена на автоматический переход через определенный интервал времени. )

mail
8. Для сопровождения собственного доклада (ученики могут готовить проекты в

форме презентации для ответа на занятии по необходимым разделам).

9. Для подведения итогов занятия, рефлексии : (ответ на поставленный вопрос, выводы, рефлексия).
10. При использовании игровых технологий

качеством изображения на доске при помощи мела;
В случаях выявления в

слайдах пособия недостатков или ошибок, можно сравнительно легко устранить дефекты;
Темп и объём излагаемого материала, определяется по ходу занятия, с учетом способностей и личностно-индивидуальных особенностей учащихся;

связей.
Изменение отношения к ПК. Школьники начинают воспринимать его в качестве

универсального инструмента для работы.
Преподаватель, использующий информационные технологии должен акцентировать внимание на логичности изложения учебного материала в презентации, что положительным образом сказывается на уровне знаний учащихся.

учащихся по ее уровням: узнавание, воспроизведение, применение;
ориентироваться на развитие

мыслительных (умственных) способностей ребенка, т.е. развитие наблюдательности, ассоциативности, сравнения, аналогии, выделения главного, обобщения, воображения и т.п.
дать возможность успешно работать на занятии с применением компьютерных технологий и сильным, и средним, и слабым учащимся

контролировать то, что введено только на уровне оперативной и кратковременной

памяти.
Мультмедиапрезентации рассчитаны на любой тип восприятия информации. Для каждой категории людей (визуалов, аудиалов, кинестетиков и дискретов) на одном слайде может находиться информация, которая ими лучше запоминается.

технологий в обучении - одна из наиболее важных и устойчивых

тенденций развития мирового образовательного процесса. Информационная технология обучения - это процесс подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления, которого является компьютерная техника и программные средства.

систему ярких опорных образов, наполненных насыщенной структурированной информацией в необходимом

алгоритмическом порядке. Включаются различные каналы восприятия учащихся, что позволяет усвоить и воспринять информацию не только в фактографическом, но и твердо, мотивированно в ассоциативном виде в память учащихся.

таких социально значимых качеств личности, как активность, самостоятельность, креативность, способность

к адаптации в условиях информационного общества, для развития коммуникативных способностей и формирования информационной культуры личности, создания целостной картины мира.

ученики. Это понимание должно проявиться в заинтересованности не только учащихся,

но и учителя, что позволит ему по-новому взглянуть на методику построения учебных занятий и работу по созданию условий мотивации школьников в процессе обучения.