Методическое объединение классных руководителей старшего звена

Н. А.

класса».

гражданственности через разнообразные формы и методы работы».


«Сплочение коллектива и развитие

ученического самоуправления в классе».

и гражданственности через современные педагогические технологии воспитательного процесса».

«Воспитание здоровой, духовной, нравственной, физически развитой личности».

«Воспитание коммуникативной, интеллектуально и творчески развитой личности».

* Разработать и принять Положение о портфолио учащегося и класса.

* Оказать методическую помощь классным руководителям в создании портфолио.

* Продолжить работу по совершенствованию воспитательных систем классов.

* Продолжить работу по обеспечению устойчивого функционирования классных органов ученического самоуправления.

с органами ученического самоуправления».
«Обмен опытом по созданию портфолио класса и

ученика».
«Методические достижения классного руководителя».
«Система воспитания в классе».

часы, классные собрания, беседы, диалоги, родительские собрания.

Классный
час

устные журналы

часы-размышления

Заочные экскурсии

презентации

дня».
«Профессий много есть на свете, но выбрать должен ты одну».
«Мир,

в котором мы живём – это наш большой и светлый дом».
«Я – гражданин России!»
«Можно ли купить здоровье?»
«Право быть ребёнком».
«Моя малая родина».

реализация программы взаимодействия семьи и школы “Семья”, цель которой –

привлечение родителей к сопровождению ребенка в процессе обучения и воспитания.

Изучены внутрисемейные отношения, воспитательная позиция, уровень педагогической культуры родителей, что позволяет устанавливать оптимальные взаимоотношения с ними и шире привлекать их к жизни школы и класса.

– помогает преодолеть тот барьер, который так часто становится разобщающим

поколения, не находящие общего языка. Появиться общий язык может лишь из общих интересов, поэтому работе с родителями отводим значимое место в воспитательной системе. В каждом отдельном случае стараемся использовать наиболее эффективную форму, будь то общее собрание родителей или индивидуальная встреча, семейный праздник или соревнование детей и взрослых, помощь в организации праздника и многое другое. Главное, чтобы родители участвовали, интересовались жизнью в классе, нашими победами и проблемами, жили жизнью своих детей, не оставались равнодушными, не ставили барьеров между семьей и школой.

системе воспитательной деятельности. Здесь выделяем три следующие задачи:

Привлекать родителей к организации воспитательной работы в классе.

Помогать родителям в решении наиболее актуальных проблем воспитания.

Способствовать повышению роли и значения семьи в гуманистически-ориентированном воспитании

помощь

Классный руководитель
+
родители
Психолого-педагогическое
просвещение родителей:
индивидуальные консультации
родительские собрания
тренинги
Участие в управлении
учебно-воспитательным

процессом:
участие в работе совета школы
участие в работе родительского комитета школы

деяний школьников)
«Эффективная организация труда школьников»
«Залог счастливой жизни – дружная семья»
«Роль

семьи в воспитании познавательных интересов подростков»
«О трудностях учения»

самоуправление
Классное сообщество

Ребенок
Управление системой воспитания
Воспитательные центры

школы:
музей, библиотека, кружки, спорт. секции

есть недостатки, над которыми надо работать. Классным руководителям не хватает

системности, целенаправленности. Было решено продолжить работу:
*по развитию самоуправления ученического коллектива;
*активизировать работу с активом класса;
*вести диагностику по развитию личности больше внимания уделять методике использования активных форм классных часов;
*изучать и внедрять различные формы и методы организации проведения родительских собраний, активизировать работу родительских комитетов;
*учащихся и классного коллектива, используя педагогические приемы;
*вести анализ работы классного руководителя по проведению классных и общешкольных мероприятий.