Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Мотивация учебной деятельности обучающихся и обеспечение условий для её развития
Содержание
- 1. Мотивация учебной деятельности обучающихся и обеспечение условий для её развития
- 2. Основная цельЧерез проживания в активных процессах поисково-
- 3. Задачи:1. Систематизация теоретических положений о ключевом понятии
- 4. План проведения1. Сообщение о теме педсовета, его
- 5. «Все наши замыслы, все поиски и построения
- 6. МОТИВПриводить в движение, толкатьПобуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребностей человека (обучающегося)
- 7. МОТИВАЦИЯПобуждение, вызывающее активность и определяющее её направленность.
- 8. МОТИВАЦИЯ СФЕРЫ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЫ
- 9. СМЫСЛ УЧЕНИЯВнутреннее отношение школьника к учению, сложное
- 10. УСТАНОВКИ И ДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ
- 11. Слайд 11
- 12. МОТИВ УЧЕНИЯПобудительная причина, внутреннее личностное побуждение к действию, осознанная заинтересованность в его завершении.
- 13. УСТАНОВКИ УЧИТЕЛЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ФОРМИРОВАНИЮ МОТИВА УЧЕНИЯВыбор действия
- 14. ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙЭто направленность ученика на выполнение
- 15. УСТАНОВКИ УЧИТЕЛЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ФОРМИРОВАНИЮ ПОСТАНОВКИ ЦЕЛЕЙСовместная работа
- 16. ЭМОЦИИРеакция ребёнка на воздействие внутренних и внешних
- 17. УСТАНОВКИ УЧИТЕЛЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ФОРМИРОВАНИЮ КОМПОНЕНТА МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ
- 18. ИНТЕРЕСЫПознавательно- эмоциональное отношение школьника к учителю._________________________________ДЛЯ УЧИТЕЛЯ-
- 19. Проект решения педагогического совета по вопросу:«Мотивация учебной
- 20. Список рекомендованной литературы:1. Г.Ю. Ксензова
- 21. СПАСИБОЗА ВНИМАНИЕ!
- 22. Скачать презентанцию
Основная цельЧерез проживания в активных процессах поисково- познавательной деятельности способствовать систематизации знаний педагогов о ключевых понятиях «Мотивация учебной деятельности» и получению представлений о формировании мотивационной сферы обучения.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Мотивация учебной деятельности обучающихся и обеспечение условий для её развития»
Педагогический
совет
Слайд 2Основная цель
Через проживания в активных процессах поисково- познавательной деятельности способствовать
систематизации знаний педагогов о ключевых понятиях «Мотивация учебной деятельности» и
получению представлений о формировании мотивационной сферы обучения.
Слайд 3Задачи:
1. Систематизация теоретических положений о ключевом понятии «Мотивация учебной деятельности»
2.
Разработка структурной схемы «Мотивационная сфера ученика специальной (коррекционной) школы VIII
вида.3. Знакомство с приёмами формирования мотивационной учебной деятельности.
Слайд 4План проведения
1. Сообщение о теме педсовета, его целях и задачах.
2.
Обоснование выбора темы.
3. Краткие теоретические сведения по проблеме.
4. Создание структурной
схемы «Мотивация учебной деятельности и обеспечение условий для её развития»5. Принятие решения.
Слайд 5«Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах,
если у ученика нет желания учиться»
Учитель должен формировать у обучающихся
соответствующую мотивацию.
Слайд 6МОТИВ
Приводить в движение, толкать
Побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребностей
человека (обучающегося)
Слайд 8МОТИВАЦИЯ СФЕРЫ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЫ VIII ВИДА
формирование положительного
отношения ребенка к занятиям (к учению);
развитие собственной активности ребенка;
формирование устойчивой
мотивации к выполнению заданий;формирование и развитие целенаправленных действий;
развитие планирования и контроля деятельности;
развитие способности применять полученные знания для решения новых аналогичных задач.
Слайд 9СМЫСЛ УЧЕНИЯ
Внутреннее отношение школьника к учению, сложное личностное образование, которое
включает в себя два момента:
1. Осознание ребёнком объективной значимости учения.
2.
Понимание ребёнком субъективной значимости учения.
Слайд 10УСТАНОВКИ И ДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ СМЫСЛА УЧЕНИЯ:
Стимулирование учеников
к выбору и самостоятельному использованию способов выполнения заданий без боязни
ошибитьсяОценка деятельности ученика не только по конечному результату, но процессу его достижения.
Слайд 11 Оценка деятельности ученика не только по конечному результату, но процессу
его достижения.
(ПРИМЕР)
Слайд 12МОТИВ УЧЕНИЯ
Побудительная причина, внутреннее личностное побуждение к действию, осознанная заинтересованность
в его завершении.
Слайд 13УСТАНОВКИ УЧИТЕЛЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ФОРМИРОВАНИЮ МОТИВА УЧЕНИЯ
Выбор действия в соответствии с
возможностями ученика
Создание ситуации успеха
Использование групповых и индивидуальных форм организации учебной
деятельностиИспользование познавательных и дидактических игр, игровых технологий
Применение поощрения и порицания, с учётом психофизических особенностей каждого ученика
Вера учителя в возможности ученика
Стимулирование учеников к выбору и самостоятельному использованию разных способов выполнения заданий без боязни ошибиться
Оценка деятельности ученика не только по конечному результату, но и по процессу его достижения
Слайд 14 ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ
Это направленность ученика на выполнение отдельных действий, входящих
в учебную деятельность.
__________________________________
ЧЕРЕЗ ПОСТАНОВКУ ЦЕЛЕЙ ВОПЛОЩАЮТСЯ МОТИВЫ УЧЕНИЯ.
Слайд 15УСТАНОВКИ УЧИТЕЛЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ФОРМИРОВАНИЮ ПОСТАНОВКИ ЦЕЛЕЙ
Совместная работа с детьми по
осмыслению и принятию целей предстоящей деятельности и постановки учебных задач
Выбор
средств адекватных целиУчет возрастных и психофизических особенностей
Использование проблемных ситуаций, споров, дискуссий
Слайд 16ЭМОЦИИ
Реакция ребёнка на воздействие внутренних и внешних раздражителей. Они зависят
от особенностей учебной деятельности, сопровождают процесс учения и предшествуют ему.
__________________________________
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПОДДЕРЖИВАЕМАЯ ЭМОЦИЯМИ ПРОТЕКАЕТ НАМНОГО УСПЕШНЕЕ!
Слайд 17УСТАНОВКИ УЧИТЕЛЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ФОРМИРОВАНИЮ КОМПОНЕНТА МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ УЧЕНИЯ- ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ НАСТРОЙ
Нестандартная
форма проведения уроков
Создание ситуации успеха
Создание атмосферы взаимопонимания и сотрудничества на
урокеЭмоциональная речь учителя
Использование познавательных и дидактических игр, игровых технологий
Вера учителя в возможности ученика
Слайд 18ИНТЕРЕСЫ
Познавательно- эмоциональное отношение школьника к учителю.
_________________________________
ДЛЯ УЧИТЕЛЯ- ЭТО СООТНОШЕНИЕ СМЫСЛА
УЧЕНИЯ, ХАРАКТЕРА МОТИВОВ, ЗРЕЛОСТИ ЦЕЛЕЙ И ОСОБЕННОСТЕЙ ЭМОЦИЙ
Слайд 19Проект решения педагогического совета по вопросу:«Мотивация учебной деятельности обучающихся и
обеспечение условий для её развития»
1. Учитывая актуальность данной темы для
успешного обучения, систематизировать теоретические основы по проблеме мотивации учения2. Взять за основу в практической деятельности каждого учителя схему формирования мотивационной сферы обучающегося
3. Обобщить опыт учителей- предметников по применению наиболее эффективных форм работы по данной проблеме
4. Обобщённый опыт учителей- предметников рассмотреть на методических объединениях (январь- февраль 2010 года)
Слайд 20Список рекомендованной литературы:
1. Г.Ю. Ксензова
«Перспективные школьные технологии»
2. Д.Г. Левитес
«Школа для профессионалов, или семь уроков для тех, кто учит»Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001
3. В.И. Петрушин
« Психологические аспекты деятельности учителя и классного руководителя»
М.: Педагогический поиск, 2001
