Разделы презентаций


Оқыту-тәрбиелеу процесіне жаңа технологияларды жүйелі түрде енгізіп, білім және тәрбие беру сапасын көтеру арқылы бәсекеге қабілетті

Содержание

  Әдістемелік жұмыстың мақсаты:Әр оқушының өзінің білімі мен тәрбиелік деңгейін анықтап, оны әріқарай шыңдап, бүгінгі заман талабына сай етіп, жаңа жолға бағыттау Өздігінен білім алудың мақсаты:1. Оқу және тәрбие әдістерін жетілдіру және кеңейту

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Мектептің өзекті мәселесі: “Оқыту-тәрбиелеу процесіне жаңа технологияларды жүйелі түрде

енгізіп, білім және тәрбие беру сапасын көтеру арқылы бәсекеге

қабілетті жеке тұлғаны дамыту
Мектептің өзекті мәселесі: “Оқыту-тәрбиелеу процесіне жаңа технологияларды  жүйелі түрде енгізіп, білім және тәрбие беру сапасын көтеру

Слайд 2  
Әдістемелік жұмыстың мақсаты:
Әр оқушының өзінің білімі мен тәрбиелік деңгейін анықтап,

оны әрі
қарай шыңдап, бүгінгі заман талабына сай етіп, жаңа жолға

бағыттау 
Өздігінен білім алудың мақсаты:
1. Оқу және тәрбие әдістерін жетілдіру және кеңейту мақсатында жалпы педагогикалық және психологиялық білімдерін жетілдіріп, кеңейту;
2. Өз пәнінің саласы бойынша терең білім алу;
3. Озық педагогикалық тәжірибелер мен педагогикалық ғылым жетістіктерін меңгеру;
4. Мұғалімнің жалпы біліктілік, білімділік деңгейін жетілдіру.
 
  Әдістемелік жұмыстың мақсаты:Әр оқушының өзінің білімі мен тәрбиелік деңгейін анықтап, оны әріқарай шыңдап, бүгінгі заман талабына сай

Слайд 3
Аты жөні: Оспанова Гүлжанат

Зейінқызы
Туған жылы:

20- тамыз 1985ж
Білімі: Жоғары
Бітірген оқу орны: 2011-2014
Қ. Жұбанов атындағы Ақтөбе
өңірлік мемлекеттік университеті
Мамандығы: 5В011900
«Шетел тілі-екі шетел тілі» (Бакалавр)
Еңбек өтілі: 8 жыл
Санаты: ІІ (екінші)
Курстан өткен жылы:
01.04-12.04.2013 “Өрлеу”
Ақтөбе облыстық кадрлар біліктілігін
арттыру ұлттық орталығы» АҚ
"New approaches to teaching and learning
English Primary Essentails"

Дерекнама

Аты жөні: Оспанова Гүлжанат

Слайд 41. Кіріспе
Қазіргі заман мұғалімі тек өз пәнінің терең білгірі

болу емес,тарихи-танымдық,педагогикалық-психологиялық сауатты, саяси-эконмикалық білімді және ақпараттық-коммуникациялық білімді және ақпараттық

–коммуникациялық технологияны жан-жақты меңгерген ақпараттық құзырлы маман болу керек.
1. Кіріспе	 Қазіргі заман мұғалімі тек өз пәнінің терең білгірі болу емес,тарихи-танымдық,педагогикалық-психологиялық сауатты, саяси-эконмикалық білімді және ақпараттық-коммуникациялық

Слайд 5ХХI ғасырда ақпараттық қоғам қажеттілігін қанағаттандыру үшін білім беру саласында

төмендегідей міндеттерді шешу керектігін атап көрсетті:Компьютерлік техниканы,
интернет,телекоммуникациялық желі, электрондық және

телекоммуникациялық құралдарды,мультимедиалық электрондық оқулықтарды оқу үрдісіне тиімді пайдалану арқылы білім сапасын көтеру.

Ел Президентінің Қазақстан халқына жолдауында:

ХХI ғасырда ақпараттық қоғам қажеттілігін қанағаттандыру үшін білім беру саласында төмендегідей міндеттерді шешу керектігін атап көрсетті:Компьютерлік техниканы,интернет,телекоммуникациялық

Слайд 6Өз бетінше білім жетілдіру көздері
Педагогика ғылымы жетістіктерін жүйелі оқып-үйрену
Өзіндік іс-тәжірибе

мен арнайы сынақ жұмыстарын жүргізу
Педагогикалық озат тәжірибені зерттеп,жинақтау

Өз бетінше білім жетілдіру көздеріПедагогика ғылымы жетістіктерін жүйелі оқып-үйренуӨзіндік іс-тәжірибе мен арнайы сынақ жұмыстарын жүргізуПедагогикалық озат тәжірибені

Слайд 7Өз бетінше білім жетілдірудің басты бағыттары
Жалпы ой-өрісін кеңейту, жалпы білімін

көтеру
Өзіндік танымдық-шығармашылық қабілеттерін арттыру
Кәсіби шеберлігін, пәндік біліктілігін жетілдіру



Өз бетінше білім жетілдірудің басты бағыттарыЖалпы ой-өрісін кеңейту, жалпы білімін көтеруӨзіндік танымдық-шығармашылық қабілеттерін арттыруКәсіби шеберлігін, пәндік біліктілігін

Слайд 8Білім жетілдірудің негізгі мазмұны
Әдістемелік білімін жетілдіру
Жалпы мәдени білімін жетілдіру
Пәндік білімін

жетілдіру
Теориялық білімін жетілдіру

Білім жетілдірудің негізгі мазмұныӘдістемелік білімін жетілдіруЖалпы мәдени білімін жетілдіруПәндік білімін жетілдіруТеориялық білімін жетілдіру

Слайд 9 Мұғалімнің өз білімін жетілдіру жұмысының мазмұны мына

төмендегі
бес сала бойынша жүргізіліп келеді:

I бөлім. Саяси

сауаттылықты көтеру
II бөлім. Әдістемелік білімін жетілдіру
IIІ бөлім. Пәндік білімін жетілдіру
ІVбөлім.Педагогикалық – психологиялық 
білімді жетілдіру
V бөлім. Жалпы мәдени білімін жетілдіру


Мұғалімнің өз білімін жетілдіру жұмысының мазмұны мына төмендегібес сала бойынша жүргізіліп келеді:

Слайд 10А Білім туралы заң
Ә Тіл туралы заң
Б Білім саласындағы реформаларды

талдау
В 12 жылдық білім беру
Г Қазақстан Республикасы президентінің жолдауы
Е Қазақстан

Республикасының еңбек туралы заңы

I бөлім. Саяси сауаттылықты
көтеру

А Білім туралы заңӘ Тіл туралы заңБ Білім саласындағы реформаларды талдауВ 12 жылдық білім беруГ Қазақстан Республикасы

Слайд 11-Жеке тұлғаға бағытталған педагогикалық технологияларды
оқып-үйрену;
-Пәнді оқытудың тиімді технологияларын, белсенді

оқыту
әдіс-формаларын,
қазіргі талаптарға байланысты пәнді оқытудың арнайы әдістемесін оқып-үйрену;
-Озат педагогикалық

тәжірибе мен педагогика ғылымының жетістіктерін оқып-үйрену,
практикаға ендіру;
-Мектептегі әр түрлі әдістемелік жұмыстарға белсене қатысу;
-Педагогикалық және әдістемелік әдебиеттерді оқып-үйрену.

II бөлім. Әдістемелік білімін жетілдіру

-Жеке тұлғаға бағытталған педагогикалық технологияларды оқып-үйрену;-Пәнді оқытудың тиімді технологияларын, белсенді оқыту әдіс-формаларын,қазіргі талаптарға байланысты пәнді оқытудың арнайы

Слайд 12-4. Біліктілігін жетілдіру курстарына қатысу
5. Пәндік сайыстарға қатысу
6. Пәндік әдістемелік

журналдарға жазылу
7. Білім стандарттары,оқу бағдарламалары , оқу
жоспарларын зерттеу, сараптау,жаңа

буын оқулық-
тары және басқа да оқу-әдістемелік құралдарды
оқып-үйрену;
8. Өз мамандығын сәйкес ғылым салалары бойынша
жаңалықтарды үнемі оқып, білімін толықтырып отыру;
9. Өз пәні бойынша жаңа ақпараттар алу, жаңа білімдер
игеру.

IIІ бөлім. Пәндік білімін жетілдіру

-4. Біліктілігін жетілдіру курстарына қатысу5. Пәндік сайыстарға қатысу6. Пәндік әдістемелік журналдарға жазылу7. Білім стандарттары,оқу бағдарламалары , оқу

Слайд 13Пән бойынша оқыту процесінде оқушылардың
Психологиялық жас ерекшеліктеріне
сай тапсырмалар даярлау,

беру
-Оқу – тәрбиенің психологиялық заңдылыңын білу
-Педагогика және психология ғылымы саласындағы

жаңа көз-қарастар және тәжірибелермен
танысып отыру, банк қорын жинақау.
-Дарынды, үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жасау
барысында мектеп психологымен дианостикалық
жұмысты жетілдіру, педагогикалық тәжірибені жинақтау
және қорландыру.

ІV бөлім. Педагогикалық – психологиялық 
білімді жетілдіру

Пән бойынша оқыту процесінде оқушылардыңПсихологиялық жас ерекшеліктеріне сай тапсырмалар даярлау, беру-Оқу – тәрбиенің психологиялық заңдылыңын білу-Педагогика және

Слайд 14-Саяси,ғылыми-көпшілік және көркем әдебиеттерді
оқу арқылы білімін тереңдету және ой-өрісін

кеңейту;
-Театр, мұражай, лекторий және кітапханаларға бару,
әр түрлі ғылыми-танымдық, мәдени-көпшілік


шараларға қатысу;
-Этика мен эстетика, экология мен экономика
мәселелерін оқып-үйрену.

V бөлім. Жалпы мәдени білімін
жетілдіру

-Саяси,ғылыми-көпшілік және көркем әдебиеттерді оқу арқылы білімін тереңдету және ой-өрісін кеңейту;-Театр, мұражай, лекторий және кітапханаларға бару, әр

Слайд 15Білім жетілдіру жұмысының маңызды түрлері
Кәсіптік байқау-сайыстар,
олимпиадалар
Ғылыми-практикалық конференциялар мен семинар-тренингтер
Әдістемелік кеңестер

мен пед.оқулар

Білім жетілдіру жұмысының маңызды түрлеріКәсіптік байқау-сайыстар,олимпиадаларҒылыми-практикалық конференциялар мен семинар-тренингтерӘдістемелік кеңестер мен пед.оқулар

Слайд 16Білім жетілдіру жұмысының негізгі формалары
Жұптық немесе ұжымдық әдістемелік ізденіс жұмыстары
Жеке

өзіндік ғылыми зерттеу жұмыстары
Шығармашылық ізденіс-зерттеу топтары



Білім жетілдіру жұмысының негізгі формаларыЖұптық немесе ұжымдық әдістемелік ізденіс жұмыстарыЖеке өзіндік ғылыми зерттеу жұмыстарыШығармашылық ізденіс-зерттеу топтары

Слайд 17 Үш жылдық жұмыс тәжірибемде өз білімімді көтере келе қазіргі


заманның талабына сәйкес өзіндік білім көтеру жоспары мына
бағытта жүргізілсе

деген ұсынысым бар.:


Өз бетінше білім алу әрекеті :
Психологиялық,практикалық компоненттерден тұрады.
I.Психологиялық компоненттерге:
1.Ақпараттық дамытушылық;
2.Мотивациялық;
3.Эмоцияналдық-еріктік;
II. Практикалық компоненттерге:
1.Мазмұндық;
2.Операционалдық-танымдық;
3.Ұймдастырушылық

Үш жылдық жұмыс тәжірибемде өз білімімді көтере келе қазіргі заманның талабына сәйкес өзіндік білім көтеру жоспары

Слайд 18

Бұл біріншіден өзінің кәсіби әрекетін жоғары деңгейде
атқаруы,рефлексивтік мәдениетінің артуы үшін

мұғалімнің философиялық,психологиялық,педагогикалық
әлеуметтанымдық т.б білімдердің қажеттілігін сезінуі,”педагогикалық шығармашылық” педагогикалық экспреимент сияқты

ұғымдардың мәнін түсінуі;екіншіден-білімнің үздіксіз екенін ,мұғалім үшін оның тоқтауы өте қауіпті екенін ұғынуы;үшіншіден-өзінің нені білмейтінін анықтауы ,кәсіби құзырлылығының деңгейін талдай алуы, өзініңәлеумет арасында қаншалықты мәртебесінің барлығын
сараптай алуын білдіреді.

Ақпараттық -дамытушылық

Бұл біріншіден өзінің кәсіби әрекетін жоғары деңгейдеатқаруы,рефлексивтік мәдениетінің артуы үшін мұғалімнің философиялық,психологиялық,педагогикалықәлеуметтанымдық т.б білімдердің қажеттілігін сезінуі,”педагогикалық шығармашылық”

Слайд 19Мұғалімнің танымдық қажеттіліктерімен,
қызығушылықтарының дамуымен, өзінің
шығармашылық әлеуетін өзінің дамытуының,
өзін-өзі іске

қосудың,кедергілермен шектеу-
лерден шыға алудың жаңа мүмкіндіктерін
іздестірумен байланысты.
Мотивациялық

Мұғалімнің танымдық қажеттіліктерімен,қызығушылықтарының дамуымен, өзінің шығармашылық әлеуетін өзінің дамытуының,өзін-өзі іске қосудың,кедергілермен шектеу-лерден шыға алудың жаңа мүмкіндіктерін іздестірумен

Слайд 20Эмоционалдық еріктік
Бұған мұғалімнің табандылығы,

бастамашылдығы,мақсаттылығы,
бағыттылығы және шығармашылық көңіл-
күйі жатады.

Эмоционалдық еріктік     Бұған мұғалімнің табандылығы, бастамашылдығы,мақсаттылығы, бағыттылығы және шығармашылық көңіл-   күйі

Слайд 21Мұғалімнің өз қажеттілігіне орай ақпараттық теориясын
Әдіснамасын,әдістері мен технологиясын терең меңгеру

жатады.
Операционалдық -танымдық
Бұл мақсатты түрде оқу техникасын меңгеру,қажетті
ақпаратты таба

алу,әр түрлі ақпарат көздерімен жұмыс
жасай білу, жазып,түртіп оқуды меңгеруден тұрады.

Мазмұндық

Мұғалімнің өз қажеттілігіне орай ақпараттық теориясынӘдіснамасын,әдістері мен технологиясын терең меңгеру жатады.Операционалдық -танымдық Бұл мақсатты түрде оқу техникасын

Слайд 22 Өз бетінше білім алушының танымдық жұмысты тиімді ұйымдастыру дағдыларын

білу,
жұмысты орындауда нақты мақсаттармен айқын міндеттер белгілей алу.
Ұйымдастырушылық

Өз бетінше білім алушының танымдық жұмысты тиімді ұйымдастыру дағдыларын білу,жұмысты орындауда нақты мақсаттармен айқын міндеттер белгілей

Слайд 23Кәсіби білім-білік қорын молайтып, тиімді таңдау жасай алады.
Мақсатты бағытты педагогикалық

үрдісті шығармашылықпен атқара алады.
Нәтижелі қызмет жасап,оған терең талдау жасай

алады.

Білім жетілдіру жұмысынан күтілетін нәтижелер

Кәсіби білім-білік қорын молайтып, тиімді таңдау жасай алады.Мақсатты бағытты педагогикалық үрдісті шығармашылықпен атқара алады. Нәтижелі қызмет жасап,оған

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика