Оқыту-тәрбиелеу процесіне жаңа технологияларды жүйелі түрде енгізіп, білім және тәрбие беру сапасын көтеру арқылы бәсекеге қабілетті

енгізіп, білім және тәрбие беру сапасын көтеру арқылы бәсекеге

қабілетті жеке тұлғаны дамыту

оны әрі
қарай шыңдап, бүгінгі заман талабына сай етіп, жаңа жолға

бағыттау 
Өздігінен білім алудың мақсаты:
1. Оқу және тәрбие әдістерін жетілдіру және кеңейту мақсатында жалпы педагогикалық және психологиялық білімдерін жетілдіріп, кеңейту;
2. Өз пәнінің саласы бойынша терең білім алу;
3. Озық педагогикалық тәжірибелер мен педагогикалық ғылым жетістіктерін меңгеру;
4. Мұғалімнің жалпы біліктілік, білімділік деңгейін жетілдіру.
 

Зейінқызы
Туған жылы:

20- тамыз 1985ж
Білімі: Жоғары
Бітірген оқу орны: 2011-2014
Қ. Жұбанов атындағы Ақтөбе
өңірлік мемлекеттік университеті
Мамандығы: 5В011900
«Шетел тілі-екі шетел тілі» (Бакалавр)
Еңбек өтілі: 8 жыл
Санаты: ІІ (екінші)
Курстан өткен жылы:
01.04-12.04.2013 “Өрлеу”
Ақтөбе облыстық кадрлар біліктілігін
арттыру ұлттық орталығы» АҚ
"New approaches to teaching and learning
English Primary Essentails"

Дерекнама

болу емес,тарихи-танымдық,педагогикалық-психологиялық сауатты, саяси-эконмикалық білімді және ақпараттық-коммуникациялық білімді және ақпараттық

–коммуникациялық технологияны жан-жақты меңгерген ақпараттық құзырлы маман болу керек.

төмендегідей міндеттерді шешу керектігін атап көрсетті:Компьютерлік техниканы,
интернет,телекоммуникациялық желі, электрондық және

телекоммуникациялық құралдарды,мультимедиалық электрондық оқулықтарды оқу үрдісіне тиімді пайдалану арқылы білім сапасын көтеру.

Ел Президентінің Қазақстан халқына жолдауында:

мен арнайы сынақ жұмыстарын жүргізу
Педагогикалық озат тәжірибені зерттеп,жинақтау

көтеру
Өзіндік танымдық-шығармашылық қабілеттерін арттыру
Кәсіби шеберлігін, пәндік біліктілігін жетілдіру

жетілдіру
Теориялық білімін жетілдіру

төмендегі
бес сала бойынша жүргізіліп келеді:

I бөлім. Саяси

сауаттылықты көтеру
II бөлім. Әдістемелік білімін жетілдіру
IIІ бөлім. Пәндік білімін жетілдіру
ІVбөлім.Педагогикалық – психологиялық 
білімді жетілдіру
V бөлім. Жалпы мәдени білімін жетілдіру

талдау
В 12 жылдық білім беру
Г Қазақстан Республикасы президентінің жолдауы
Е Қазақстан

Республикасының еңбек туралы заңы

I бөлім. Саяси сауаттылықты
көтеру

оқыту
әдіс-формаларын,
қазіргі талаптарға байланысты пәнді оқытудың арнайы әдістемесін оқып-үйрену;
-Озат педагогикалық

тәжірибе мен педагогика ғылымының жетістіктерін оқып-үйрену,
практикаға ендіру;
-Мектептегі әр түрлі әдістемелік жұмыстарға белсене қатысу;
-Педагогикалық және әдістемелік әдебиеттерді оқып-үйрену.

II бөлім. Әдістемелік білімін жетілдіру

журналдарға жазылу
7. Білім стандарттары,оқу бағдарламалары , оқу
жоспарларын зерттеу, сараптау,жаңа

буын оқулық-
тары және басқа да оқу-әдістемелік құралдарды
оқып-үйрену;
8. Өз мамандығын сәйкес ғылым салалары бойынша
жаңалықтарды үнемі оқып, білімін толықтырып отыру;
9. Өз пәні бойынша жаңа ақпараттар алу, жаңа білімдер
игеру.

IIІ бөлім. Пәндік білімін жетілдіру

беру
-Оқу – тәрбиенің психологиялық заңдылыңын білу
-Педагогика және психология ғылымы саласындағы

жаңа көз-қарастар және тәжірибелермен
танысып отыру, банк қорын жинақау.
-Дарынды, үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жасау
барысында мектеп психологымен дианостикалық
жұмысты жетілдіру, педагогикалық тәжірибені жинақтау
және қорландыру.

ІV бөлім. Педагогикалық – психологиялық 
білімді жетілдіру

кеңейту;
-Театр, мұражай, лекторий және кітапханаларға бару,
әр түрлі ғылыми-танымдық, мәдени-көпшілік

шараларға қатысу;
-Этика мен эстетика, экология мен экономика
мәселелерін оқып-үйрену.

V бөлім. Жалпы мәдени білімін
жетілдіру

мен пед.оқулар

өзіндік ғылыми зерттеу жұмыстары
Шығармашылық ізденіс-зерттеу топтары

заманның талабына сәйкес өзіндік білім көтеру жоспары мына
бағытта жүргізілсе

деген ұсынысым бар.:


Өз бетінше білім алу әрекеті :
Психологиялық,практикалық компоненттерден тұрады.
I.Психологиялық компоненттерге:
1.Ақпараттық дамытушылық;
2.Мотивациялық;
3.Эмоцияналдық-еріктік;
II. Практикалық компоненттерге:
1.Мазмұндық;
2.Операционалдық-танымдық;
3.Ұймдастырушылық

мұғалімнің философиялық,психологиялық,педагогикалық
әлеуметтанымдық т.б білімдердің қажеттілігін сезінуі,”педагогикалық шығармашылық” педагогикалық экспреимент сияқты

ұғымдардың мәнін түсінуі;екіншіден-білімнің үздіксіз екенін ,мұғалім үшін оның тоқтауы өте қауіпті екенін ұғынуы;үшіншіден-өзінің нені білмейтінін анықтауы ,кәсіби құзырлылығының деңгейін талдай алуы, өзініңәлеумет арасында қаншалықты мәртебесінің барлығын
сараптай алуын білдіреді.

Ақпараттық -дамытушылық

қосудың,кедергілермен шектеу-
лерден шыға алудың жаңа мүмкіндіктерін
іздестірумен байланысты.
Мотивациялық

бастамашылдығы,мақсаттылығы,
бағыттылығы және шығармашылық көңіл-
күйі жатады.

жатады.
Операционалдық -танымдық
Бұл мақсатты түрде оқу техникасын меңгеру,қажетті
ақпаратты таба

алу,әр түрлі ақпарат көздерімен жұмыс
жасай білу, жазып,түртіп оқуды меңгеруден тұрады.

Мазмұндық

білу,
жұмысты орындауда нақты мақсаттармен айқын міндеттер белгілей алу.
Ұйымдастырушылық

үрдісті шығармашылықпен атқара алады.
Нәтижелі қызмет жасап,оған терең талдау жасай

алады.

Білім жетілдіру жұмысынан күтілетін нәтижелер