Проектная деятельность как средство формирования ключевых компетенций учащихся

на уроках и во внеурочной деятельности.

обобщенные способы действий, усвоенные в процессе обучения, в реальной деятельности.

Компетенция – это знание в действии, способность человека использовать на практике полученные знания и навыки, принимать решения в условиях неопределенности и реализовывать их.

В Концепции модернизации российского образования подчеркивается необходимость «формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное качество образования».

самореализацию личности в процессе самостоятельной работы учащихся под руководством учителя

над проектом от его идеи до ее воплощения.

Проектная деятельность учащихся –
это учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность,
результатом которой становится решение какой-либо
проблемы, представленное в виде
его подробного описания (проекта).

Проект – это подробно описанный
прообраз будущего объекта
или способа деятельности.

приобретают знания из различных источников, используют их для решения различных

познавательных задач, развивают коммуникативные и исследовательские умения.

Главным при изучении предметов «Иностранный язык», остается работа с текстом-чтение с ООС,с ППП, следовательно, проектная деятельность на уроках должна строиться на основе внимательного изучения текста.

проектной деятельности (тема должна быть интересной, значимой для учащихся);
обсуждение возникших

идей;
планирование объема работы.

Планирование работы:

буклет, сценарий, газета, другой вид творческой деятельности);
собирание информации, работа с

различными источниками (словари, справочники, критическая литература, Интернет-ресурсы);
обмен информацией с другими лицами (учащимися, учителями, родителями, консультантами).

Аналитический этап:

отбор необходимых сведений, редактирование текста, подбор аргументов, формулирование выводов);
подбор

возможного зрительного ряда (иллюстрации, портреты героев, произведения живописи) к презентации или буклету;
оформление полученного материала в определенном виде (буклет, презентация, газета, другие виды творческих работ).

Этап обобщения:

проекта (представление итогов работы на уроке литературы, на заседании кружка,

выступление в рамках внеклассных мероприятий, выступление на конференции).

Презентация полученных результатов:

во внеурочной
деятельности у учащихся формируются
общие учебные умения, навыки

и обобщенные способы деятельности.
Обучающиеся более прочно усваивают знания,
полученные в ходе самостоятельного решения поставленных задач,
получают опыт вдумчивой работы с текстом художественного произведения,
опыт работы с большим объемом информации из различных источников.
Школьники приобретают навыки учебного сотрудничества
и коммуникации: учатся работать в коллективе,
планировать работу индивидуально и в группе,
учатся оценивать ситуации и принимать решения.
Проектная деятельность способствует
формированию у школьников духовности и культуры,
инициативности, самостоятельности,
способности к успешной социализации в обществе.