Опыт работы

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК»
ЗАЛЕГОЩЕНСКОГО РАЙОНА ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Залегощенского района.
Образование: высшее, Орловский государственный университет 2008 г., учитель русского

языка и литературы.
Стаж педагогической работы: 3 года, в данной должности – 3 года, в данном учреждении 3 года.

свершений и побед.
За будущее наших поколений
Нам, педагогам, свой держать ответ.
Так

важно воспитать в ребёнке личность,
Суметь посеять знания, добро,
Заставить думать, размышлять и верить,
Ведь воспитателю другого не дано.

усовершенствования учителей» 16.06. - 27.06.2014 г.
«Федеральный государственный стандарт дошкольного

образования: организация и содержание педагогического процесса в дошкольной образовательной организации»

ФГОС.
Членом профсоюзной организации МБДОУ «Теремок».
Членом партии «Единая Россия».

детского сада.

жажду познания ребёнка, его интерес ко всем сторонам жизни. Чтение

расширяет кругозор, помогает познать окружающий мир, обогащает эмоциональную, нравственную и духовную сферу, развивает мышление, внимание, воображение, память, любознательность. К сожалению, в наш век новых информационных технологий роль книги изменилась, любовь к чтению стала падать. Уже в дошкольном возрасте дети предпочитают телевидение, видеопродукцию, компьютер. Как результат, дети не любят книги. В своей работе я стремлюсь расширить знания детей о различных художественных произведениях, познакомить с различными героями художественных произведений, воспитать активную, деятельную любовь к чтению. Мне нравится прививать детям любовь к художественной литературе, стараться научить ребенка любить сам процесс чтения.

с художественной и познавательной литературой. Формирую умения внимательно и заинтересованно

слушать сказки, рассказы, стихотворения, запоминать считалки, скороговорки, загадки. Развиваю интерес к чтению больших произведений (по главам). Формирую эмоциональное отношение к героям литературных произведений. Поощряю рассказы детей о своём восприятии конкретного поступка литературного персонажа. Помогаю детям осознать скрытые мотивы поведения героев произведения. Воспитываю чуткость к художественному слову, зачитываю отрывки с наиболее яркими. запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами. Формирую умения вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста, выразительно, с естественными интонациями читать стихи, участвовать в чтении текста по ролям, в инсценировках. Объясняю (с опорой на прочитанное произведение) доступные детям жанровые особенности сказок, рассказов, стихотворений. Привлекаю внимание детей к иллюстрациям, сравнивая иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению.

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения

русскому языку дошкольников: Учебное пособие. 2-е изд.М.: Академия, 2008., 400с.
2. Боголюбская М. К., Шевченко В. В. Художественное чтение и рассказывание в детском саду. Изд.-3-в. М., «Просвещение», 1970.
3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 1990.15
4. Герасимова А.С. Уникальное руководство по развитию речи / Под ред. Б.Ф. Сергеева. –
2-е изд. – М.: Айрис – Пресс, 2004.
5. Гурович Л.М., Ребенок и книга: Книга воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 2002., 64с.
6. Логинова В.И., Максаков А.И., Попова М.И., Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 2004., 223с.
7. Найденов Б. С. Выразительность речи и чтения. М., «Просвещение», 1969. Петрова В. А. Занятия по развитию речи с детьми до трех лет. Изд. 3-е. М., «Просвещение», 1970.
8. Сидорчук Т.А., Кузнецова А.Б. Обучение дошкольников творческому рассказыванию по картине. – Ульяновск, 1997.
9. Сидорчук Т.А., Кузнецова А.Б. Технология составления творческих текстов по картине.
(Пособие для преподавателей и студентов педагогических учебных заведений). –Челябинск: ИИЦ "ТРИЗ – инфо". 2000.
10. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие для воспитателей дошкольных учреждений. – М.: Издательство Центр ВЛАДОС, 2004.
11. Федоренко Л.П., Г.А.Фомичева, В.К.Лотарев «Методика развития речи детей дошкольного возраста», М.,1977 г.

Таким образом, все формы работы по ознакомлению дошкольников с

художественной литературой воспитывают интерес и любовь к книге, формируют будущих читателей.

способности детей,
воспитать у ребёнка любовь к книге
изменение отношения родителей к

данной теме
 

педагогического мастерства для воспитателей показала занятие «Осеннее путешествие» (2013 г.)

показала занятие «Путешествие в страну правил дорожного движения» (2014 г.)

советах, семинарах, консультациях, открытых занятиях.

родительские собрания, анкетирование, консультации, оформление папок передвижек, плакатов.

детей, что способствует реализации потребностей в умственной, творческой и физической

самостоятельной деятельности. Обучающий и предметно-развивающий материал постоянно пополняется.

и важному занятию с детьми;
Создавать условия для слушания, не отвлекать

ребёнка;
Читать выразительно, вызывая у ребёнка интерес к чтению;
Обсуждать прослушанное, рассматривать иллюстрации.

будет вести ребёнка за руку в детские годы, что вложат

в его разум и сердце – от этого будет зависеть, каким человеком станет сегодняшний малыш»
Я стараюсь подобрать ключик ко всем детям. Для меня важно заметить увлечённость каждого ребёнка, помочь ему раскрыться и получить новые знания.