Воспитание чувства патриотизма и любви к Родине путём приобщения к культурным ценностям родного города

к культурным ценностям родного города

Разработала: воспитатель группы компенсирующей направленности
Кривоногова Татьяна Ивановна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад комбинированного вида №39"

Арзамас 2018

(подготовительная к школе группа 6-7 лет)

самостоятельный курс для реализации в детском саду.
Программа является связующим звеном

между образовательной и воспитательной деятельностью, одним из основных источников обогащения детей знаниями о родном городе, воспитания любви к нему, формирования гражданских позиций и навыков.

т.к.
. Работа по ознакомлению с родным городом сведена лишь к

формированию у детей поверхностных знаний о городе, в котором они живут..

У детей не достаточно сформированы интерес к истории и достопримечательностям родного города, представления о наиболее значимых событиях и традициях города.

Предметно-пространственная развивающая среда групп, способствующая формированию у дошкольников интереса к познанию родного города, создана не достаточно.

Недостаточно уделяется внимания работе, направленной на приобщение родителей и их детей  на ознакомление с родным городом.

творческого потенциала детей
Отличительные особенности программы

характер деятельности, повышает её эффективность

Арзамаса, местных достопримечательностей, воспитанию любви и привязанности к родному городу. 

АРЗАМАС. ИСТОРИЯ. ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ.
ПРИРОДА НАШЕГО ГОРОДА.
МИР ПРОФЕССИЙ.
КУЛЬТУРА, ОТДЫХ, СПОРТ.
ЗНАМЕНИТЫЕ ЛЮДИ

ГОРОДА.

основных моделях образовательного процесса.
Совместной партнёрской деятельности взрослого и детей
Самостоятельной деятельности

детей

тем (4-5), соответствующих содержанию данного блока, определяются формы работы.

Организованная образовательная деятельность проводится 1 раз в месяц по специально разработанному перспективному плану продолжительностью 25 - 30 минут в зависимости от возраста детей.

о родном городе

«День защитника Отечества»

реализацию системно-деятельностного подхода, когда дети не просто усваивают непонятные сведения

из истории родного города, а проживают реальные эмоциональные события, совершают понятные для них действия и поступки. У дошкольников появляются многочисленные возможности для практики, для развития основных навыков и понятийного мышления.

М. : ТЦ Сфера, 1999. - 112 с.
2. Алёшина

Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. - М. : ЦГЛ, 2004. - 156 с.
3. Зимова Г. А., И. А. Гордеевцев. Город Арзамас. - Нижний Новгород, Изд. Штрих, 1999-120с.
4. Казаков В. В., Селезнёв В. в., Морозова А. А., Устимова А. И. Путеводитель. Арзамас и Арзамасский район. – Нижний Новгород, типография НРЛ, 2012- 22с.
5. Рыбалкова И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания. - Дошкольное воспитание 2003, № 6. С. 45 – 55с.
6. Якушева Т. А. Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребёнка старшего дошкольного. - Дошкольное воспитание 2003, № 6. С. 55 – 63с.

письменное
разрешение родителей
(законных

представителей).