Развитие самостоятельности в поведении современного подростка

РУСИНА СВЕТЛАНА ИГОРЕВНА

Развитие самостоятельности в поведении современного подростка

уходит…Весной бывают реки
мутными…чтоб стать прозрачными под осень…

подталкивают подростка на проявление протестующего поведения (требования семьи и школы)

Внутренние:

психологические особенности личности, способствующие развитию мыслей о смысле своего «Образа Я» и намерений (эмоциональная нестабильность, астеничность, аффективность, конформизм, душевная боль, инфантильность, дефекты целеполагания и целедостижения, низкий самоконтроль и низкая стрессовая толерантность, трудность волевых усилий).

Отсутствие удовлетворенности от выполненных поручений
Астения
Потеря «лица»
Конфликты.Развод родителей
Потеря нравственных- этических

отношений с друзьями и др.

и обязанностях в школе и дома
Интересоваться личным и общественным вкладом

ребенка в школьную и общественную жизнь.
Поощрять инициативу подростка, анализируя ее следствия вместе с ним, начиная со слов: «Да, ты прав, но……»

убирать свою комнату.
2) Мальчик не следит за собой и т.

д.
 2. Девочка отказалась собрать брошенные одноклассниками бумажки,
3. Мальчик не поднял стулья в классе, не участвовал в дежурстве по школе.

ли шиться его.
Помните, что ребенку нужна не столько самостоятельность, сколько право

на нее.
Хотите, чтобы ребенок сделал то, что вам нужно, сделайте так, чтобы он сам захотел этого.
Не перегружайте ребенка опекой и контролем.
Не создавайте «революционную ситуацию», а если создали, разрешайте ее мирным путем.
Помните слова И. В. Гете: «В подростковом возрасте многие человеческие достоинства проявляются в чудаческих и неподобающих поступках».

саморазвитию.
Развитые навыки целеполагания и целедостижения.
Адекватный уровень самооценки, личностной тревожности, агрессивности.
Высокий

уровень самоконтроля, способности к саморефлексии.
Развитые коммуникативные способности, отсутствие барьеров общения.