Применение метода ассоциаций в качестве промежуточного контроля знаний и умений обучающихся

умений обучающихся

Как приятно знать, что ты что-то узнал! Мольер

МБОУ СОШ №7

г. Симферополь
Теплухина Н. П., Черний Е. Л.

капле, отражаются все его стороны» Михаил Скаткин, российский педагог

формы контроля:
головоломки
ребусы
кроссенсы
кроссворды
защита творческих работ
урок-викторина
урок-соревнование
«Смотр знаний»
урок-отчет
урок творческих заданий

учеников в тонусе
проверяется легко и быстро
можно использовать разные формы проверки
формирование

заданий не требует особых усилий

(философский камень)
Цвет лакмуса в щелочной среде (синий)
Знаменитый пляж Бразилии (Копакабана)
Влажные

экваториальные леса Амазонской низменности (сельва)
«Желтое море песка» (Сахара)
Низкорослые жители бассейна Конго, умелые охотники (пигмеи)
Период кайнозойской эры, в котором происходила эволюция человека (антропоген)
Первые современные люди (кроманьонцы)
Аппендикс у человека с позиции эволюции (рудимент)

в результате которой упоминание одного понятия вызывает воспоминание о другом,

связанным с ним по цвету, форме, звучанию, назначению, действию и другим признакам.

выстраивание цепочки ассоциаций по заданной теме или заполнение пробелов в

тематической цепочке
ассоциативный куст: запись вокруг ключевого слова или заголовка всех возможных ассоциаций
кроссенс: выстраивание ассоциативных связей между картинками

связать воедино разрозненные факты, им наблюдаемые» Д. Хевеши  

философ






Сергей Федин
писатель, педагог, математик

элементов - изображений, имеющих отношение к теме;
найти связь между элементами,

определить последовательность;
сконцентрировать смысл в одном элементе (5-й квадрат);
выделить отличительные черты, особенности каждого элемента.

незаменимый в практической деятельности человека»