Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Системно- деятельностный подход в обучении
Содержание
- 1. Системно- деятельностный подход в обучении
- 2. Инновация- – это нововведение, изменение, которое вносит
- 3. Системно- деятельностныйбазируется на зонеближайшего развития ребенка развитие → деятельность → обучение Л.С. ВыготскийВ.В.Давыдов
- 4. Объединение их позволило определить подход, составляющий ее
- 5. Концепция СДП базируется а следующих основополагающих тезисах
- 6. Меня учатЯ учусь!
- 7. основные компоненты – учебно-познавательные мотивы осознание «для
- 8. В УД указанные принципы должны преобразовываться для
- 9. В доступной форме выражен один из основных
- 10. Слайд 10
- 11. Спасибо за внимание!
- 12. Скачать презентанцию
Инновация- – это нововведение, изменение, которое вносит новые элементы в среду внедрения и вызывает обновление системы. Именно в системе школьного образования зародилось инновационное обучение. Технология такого обучения была разработана и предложена
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Материалы к научно- практическому семинару.
Системно- деятельностный
подход в обучении
МОУ Гульцовская
основная общеобразовательная школа.
Слайд 2
Инновация- – это нововведение,
изменение, которое вносит новые
элементы в
среду внедрения
и вызывает обновление системы.
Именно в системе
школьного образованиязародилось инновационное обучение.
Технология такого обучения была разработана
и предложена для внедрения группой
зарубежных исследователей в 1978 г.
Сторонники этого «значимого для человека обучения»
считают, что основными целями
его является не только приобретение знаний,
но и воспитание личности ученика,
развитие его на основе собственной
самостоятельной учебной деятельности (УД).
Слайд 3
Системно- деятельностный
базируется на зоне
ближайшего
развития ребенка
развитие →
деятельность →
обучение
Л.С. Выготский
В.В.Давыдов
Слайд 4Объединение их позволило определить подход, составляющий ее основу как системно-деятельностный.
Он определяет новую методическую систему как интегральную, поскольку в ней
сконцентрированы те фрагменты, который уже применяются в средней школе как самостоятельные и инновационные без ссылок на РО. Кроме того, системно-деятельностный подход (СДП) выступает как интегральный, т.к. является междисциплинарным и позволяет осуществить интеграцию школьных дисциплин естественнонаучного цикла.системы → системный подход → деятельность
Слайд 5
Концепция СДП базируется
а следующих основополагающих тезисах :
Окружающий мир –
объект познания учащихся, имеет системную организацию.
Любые объекты его могут
быть представлены как системы.Вне систем они существовать не могут.
Если рассматривать объекты познания как системы,
то соответствующим подходом (принципом) их изучения
должен выступать системный.
Развитие систем подчиняется законам диалектики,
она является основой и системных исследований.
Слайд 7
основные компоненты –
учебно-познавательные мотивы
осознание
«для чего мне
необходимо
изучить
этот объект»
выбор средств
и методов
планирование
решения
«как и в какойпоследовательности
я должен решить
задачу»
решение задач
и рефлексивно
-оценочные
действия
«все и правильно
ли я сделал,
что еще необходимо
сделать, чтобы
достигнуть цели»
действие
целеполагания
«что я
должен сделать...»
Слайд 8
В УД указанные принципы должны преобразовываться
для учащихся в доступной
форме в правила познания
– общие способы умственной деятельности,
применяемые
как межпредметные принципы познания. «изучи предмет в целом,
дай его общую характеристику»
«раздели предмет на части,
изучи каждую отдельно»
«соедини изученные части,
рассмотри, как они взаимодействуют»
Слайд 9
В доступной форме выражен один
из основных диалектических
принципов познания
– единство анализа и синтеза.
Действует правило:
не «закрой тетрадь»
и не «подглядывай», а «раскрой тетрадь»,
пользуйся опорной схемой,
разверни по ней
полный последовательный ответ
Теги
