Проектирование программы УУД

обучению

МГУ А.Г.Асмолова.
Методологической и теоретической основой УУД является системно-деятельностный подход Л.В.Выготского,

А.Н.Леонтьева, П.Я.Гальперина, Д.Б.Эльконина, А.В.Запорожца, В.В.Давыдова.

Ярославля
Программа формирования универсальных учебных действий
у обучающихся на ступени

начального общего образования

общего образования
Цель программы:
Обеспечить регулирование различных аспектов освоения метапредметных умений, как

образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.

Задачи программы:
установить ценностные ориентиры начального образования;
определить состав и характеристику универсальных учебных действий;
выявить в содержании предметных линий универсальные учебные действия;
определить условия, обеспечивающие преемственность программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию.
 

на ступени начального общего образования
характеристики личностных,

регулятивных, познавательных, коммуникативных
универсальных учебных действий на каждой ступени обучения
связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов
роль образовательных технологий в формировании универсальных учебных действий
требования к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию

основ гражданской идентичности личности
Формирование психологических условий развития общения, сотрудничества
Развитие ценностно-смысловой

сферы личности
Развитие умения учиться
Развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности

саморегуляция
Познавательные
знаково-символические средства
логические действия и операции
постановка и решение проблем
Коммуникативные
сотрудничество и кооперация
учет

чужой позиции
адекватная передача информации
контекстная речь и постановка вопросов

их формирование на разных ступенях обучения




Личностные УУД
смыслообразование
Нравственно-этическое
оценивание
Самопознание и

самоопределение

партнером
Построение речевых высказываний

примере
учебника Л.Ф.Климановой,
С.Г. Макеевой
«Азбука»

в группе,
в команде, в коллективе
Учим детей

коммуникативной культуре

Формируем алгоритм учебного действия

система 2100

действий
Проблемно-диалогическая технология
Технология оценивания
Технология продуктивного чтения
Проектная деятельность

образовательной программы начального общего образования.
6раздел. Обеспечение преемственности программы формирования универсальных

учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию:
Стартовая диагностика первоклассников
Физическая готовность
Психологическая готовность