Психологическая готовность детей и родителей к ВПР

все шансы на успех в жизни.»

У. Глассер

частных результатов. Назовем четыре из них.
Самый очевидный - это знание,

которое он получит, или умение, которое он освоит.
Результат менее очевидный - это тренировка общей способности учиться, то есть учить самого себя.
Результат - эмоциональный след от занятия: удовлетворение или разочарование, уверенность или неуверенность в своих силах.
Результат - след ваших взаимоотношений с ним, если вы прини­мали участие в занятиях. Здесь итог может быть либо положительным (остались довольны друг другом), либо отрицательным (пополнилась копилка взаимных недовольств).

жизни у вашего ребенка.
ВПР показывает  качество усвоения знаний, умений,

это проверка способностей и возможностей ребенка, дает ему возможность понять и оценить себя.

достижений обучающихся;
ВПР не являются государственной итоговой аттестацией;
ВПР проводятся с использованием

единых вариантов заданий для всей Российской Федерации, разрабатываемых на федеральном уровне в строгом соответствии с ФГОС;
ВПР проводятся образовательной организацией самостоятельно.

обучающимся;
результаты ВПР могут быть полезны родителям для определения образовательной траектории

своих детей;
ВПР позволит осуществлять мониторинг результатов введения ФГОС, а также послужит развитию единого образовательного пространства в Российской Федерации.

скорее новое приключение !
Детям нужна моральная поддержка, настрой на спокойное

и уверенное отношение к ВПР!
Не нагнетайте обстановку, напоминая о серьезности предстоящего экзамена и значимости его результатов.

19 апреля - тестовые задания
Математика 24 апреля
Окружающий 26 апреля

Расписание ВПР в 2017-2018 году

каждый предмет отведено 45 минут;
Запрещается пользоваться любыми учебниками, памятками во

время выполнения заданий;
В кабинете ведётся видеозапись.

ВПР будет проходить по следующим правилам:

и т.д.);
предметная готовность или содержательная (готовность по определенному предмету, умение

решать задания);
психологическая готовность ("настрой", состояние внутренней готовности к определенному поведению, ориентированность на целесообразные действия).

учащихся по ряду причин:
- Сомнение в собственных способностях: логическом мышлении,

умении анализировать, концентрации и распределении внимания.
- Стресс незнакомой ситуации.
- Психофизические и личностные особенности: тревожность, неуверенность в себе.
- Сомнение в полноте и прочности знаний.
- Стресс ответственности перед родителями и школой.

ребенку и не увеличило его тревожность. 
Подбадривайте детей, хвалите их за

то, что они делают хорошо. Повышайте их уверенность в себе, так как чем больше ребенок боится неудачи, тем больше вероятности допуска ошибок.

уверена, ты справишься с экзаменами!
 Я тобой горжусь!
Чтобы ни случилось, ты

для меня самый лучший!

Помните: самое главное –это снизить напряжение и тревожность ребёнка, обеспечить

подходящие условия для занятий.

вида деятельности на другой).
Сравнение (сравнить свое состояние с положением других

людей).
Накопление радости (вспомнить приятные события).
Мобилизация юмора (смех противодействует стрессу).
Разрядка (физическая работа, игра, любимые занятия).

справляться с трудностями.

любимое блюдо. Накануне ВПР ребенок должен отдохнуть и как следует

выспаться. Проследите за этим.
С утра перед ВПР можно дать ребёнку шоколадку, т.к. глюкоза стимулирует мозговую деятельность!
Отложите «воспитательные мероприятия», нотации, упреки. Не создавайте ситуацию тревоги, страха, неудачи!
Согласуйте с ребенком возможный и достаточный результат ВПР, не настраивайте его только на максимальный, но мало достижимый.

устраивайте истерику и воздержитесь от обвинений.
Найдите слова, которые позволят

ребенку улыбнуться, расслабиться снять напряжение.