СТИЛИ семейного воспитания

применяющих определенные средства и методы педагогического воздействия, которые выражаются в

своеобразной манере словесного обращения и взаимодействия.

совместимость;
Традиции, на которых воспитывались сами родители;
Научно-педагогическая литература, которую используют родители

в воспитании своего ребенка, их образовательный уровень;
Нравственные устои семьи.

Возникшие конфликтные ситуации не откладывать в долгий ящик, а

разбираться в причинах конфликта сразу;
* Быть последовательными в наказании и поощрении, побуждать ребенка искать причину проблем в своем поведении ( «Почему это случилось с тобой?», «Как можно было поступить по-другому?», «А как к этому отнеслись другие ребята, учитель?»).

ребенка, адекватно на них реагировать и исправлять их своевременно;
Каждая ситуация

негативного свойства не должна оставаться без внимания, она должна анализироваться вместе с ребенком в доброжелательной и спокойной обстановке;
Дать возможность ребенку переживать свои неудачи вне обсуждения прилюдно;
Поощрять достижения ребенка и доброжелательно указывать ему на те проблемы, которые требуют незамедлительного решения;
Формировать умение критически осмысливать свои поступки в различных ситуациях;
Формировать культуру общения со взрослыми и сверстниками, развивать умение слушать и слышать не только себя, но и других;
Ни один факт проявления агрессивности не оставлять без внимания, учить отвечать за нанесенные другим обиды;
Учить ребенка объективно оценивать свои успехи и радоваться достижениям других детей.

школе, в общении, помогать ребенку адаптироваться в обществе, ему надо

объяснить, что мир не совершенен;
Самим анализировать различного рода ситуации, связанные с воспитанием, чувствовать проблемы, даже если ребенок не обращается за помощью;
Если в каких-то сферах деятельности такой ребенок не успешен, ему надо указать на успехи в другом деле;
Полезно стимулировать интересы и выражение мнения детей, их инициативу в решении жизненных вопросов.

тематические консультации психолога;
Поручать ребенку дела, которые требуют инициативы и самостоятельности;
Формировать

в ребенке чувство времени;
При выполнении домашних заданий отводить ребенку положенное количество времени, учить его следить за временем;
Поддерживать любую его инициативу;
Вовремя замечать и объективно анализировать отклонения нравственного характера.

деятельности ребенка;
Способствовать повышению самооценки;
Помочь ребенку продвигаться в развитии с помощью

дополнительных занятий, кружков, секций;
Учить его планировать свою деятельность и предвидеть возможные результаты;
Предъявлять к ребенку обоснованные требования и ставить посильные задачи;
Оформить в комнате ребенка уголок достижений: выставлять туда грамоты, призы, благодарности, изделия, сделанные своими руками.

адрес ребенка, критика должна быть справедливой и щадящей;
Почаще хвалить ребенка,

указывать ему его достижения, выделять достоинства;
Укреплять веру ребенка в себя;
Не применять к сыну или к дочке неуместную и ярко проявляемую жалость;
Не позволять другим членам семьи, знакомым, друзьям семьи вслух выражать сочувствие, жалость;
Создавать жизненные ситуации, которые будут способствовать проявлению инициативы.

действиях и поступках;
Вести разговор с ребенком на равных, не допускать

угроз, избегать наказаний;
Указывать на недостатки ребенка, не унижая его достоинство и не умаляя его заслуги;
Четко определять перспективы развития личности ребенка, его достижений перед семьей и им самим;
Поддерживать инициативу и творчество ребенка, его стремление к успеху в разных сферах;
Формировать чувственную сферу, эмоции, эстетическое чувство;
Замечать и подчеркивать достижения, афишируя их самому ребенку и окружающим.

– то вернется домой с синяком, то с разорванной штаниной..
Вы

расспрашиваете, что случилось, зашиваете штаны, прикладываете, если нужно, компресс - 3
Оказываете помощь ребенку, но при этом постоянно внушаете ему, что это может плохо кончиться - 0
Вы делаете вид, что ничего не произошло, даете возможность ребенку самому справляться со случившимся - 5

своих родителей и , по вашему мнению, они плохо воспитаны..
Вы

беседуете с родителями друзей и просите их обратить внимание на поведение своих детей – 2
Вы приглашаете этих детей к себе в дом, стараетесь положительно повлиять на них –5
Вы объясняете своему ребенку, что эти друзья ему не пара - 0

и, если ему это не удается, он пытается бунтовать …
Вы

считаете, что умение проигрывать пойдет ему на пользу – 0
Вы стараетесь ему объяснить, в чем истинная причина поражения – 3
Вы стараетесь ему подыграть, чтобы он непременно выиграл и не испытывал поражения - 5

как важен для ребенка сон -3
Вы позволяете ребенку не соблюдать

режим, но поднимаете его всегда в одно и то же время – 5
Вы всегда укладываете ребенка в одно и то же время, не принимая никаких возражений с его стороны - 0

сколько он захочет, без ограничений, т.к. считаете, что, несмотря на

запреты, он все равно будет его смотреть – 0
Вы говорите своему ребенку, что ему можно смотреть и что нельзя – 2
Вы вместе определяете круг передач, которые ребенок может смотреть - 5

не лезет …
Вы объясняете, что такое поведение неприлично – 5
Вы

запрещаете своему ребенку вести себя подобным образом – 0
Вы поощряете своего ребенка за приличное поведение - 3

уже интересуется противоположным полом …
Вы пытаетесь пресечь интерес любой ценой

– 0
Вы оставляете все как есть, считая, что все станет на свои места само собой – 3
Вы абсолютно правдиво объясняете своему ребенку взаимоотношения полов - 5

ребенка давать сдачи обидчикам – 5
Вы проводите профилактическую беседу с

родителями и детьми таких учеников – 3
Вы просите своего ребенка избегать контактов с такими детьми и просите педагога помочь вам в этом - 0

вмешиваетесь в их взаимоотношения, надеясь на то, что старший поймет

свои ошибки без подсказки – 0
Вы наказываете старшего ребенка за это в присутствии младшего – 5
Вы стараетесь уделить больше внимания младшему ребенку независимо от их взаимоотношений со старшим - 3

и бессердечным …
Вы тоже ведете себя по отношению к нему

подобным образом, чтобы он на себе почувствовал, как плохо он себя ведет – 0
Вы стараетесь влиять на него добром и лаской – 5
Вы ищете причины такой реакции ребенка в окружающих людях и мире: жестокие фильмы, окружение ребенка во дворе и в классе и т.д. - 2

своему образу и подобию, считая, что он должен повторить в

себе вас. Вы забываете, что ребенок должен развиваться и формировать в себе такие качества, как самостоятельность, независимость, уверенность в себе, способность к творчеству во всех его проявлениях.
Если вы над этим задумаетесь, это может привести к тому, что ребенок, столкнувшись с взрослым миром, может в нем просто потеряться и не найти себя.
Вы считаете, что опекать ребенка просто необходимо. Ваши методы требуют осмысления и коррекции.

стараетесь идти в ногу со временем. Вы считаете, что ребенок

должен многое постигать на собственном опыте методом проб и ошибок. Однако в своих методах воспитания вы не всегда последовательны: доверяя своему ребенку решать самостоятельно некоторые проблемы и принимать какие-то решения, вы иногда как бы спохватываетесь и пытаетесь взять бразды правления в свои руки, что вызывает недоумение вашего ребенка и модет привести очень скоро к конфликтам и ссорам. Помните, что, однажды приняв решение, надо идти последовательно к его реализации.

свою жизнь вашим умом, и создаете все возможные условия для

того, чтобы он мог научиться развивать свою собственную инициативу, логическое мышление, способность к анализу событий и явлений.
Вы не отстраняетесь от воспитания своего ребенка, а идете рядом с ним, наблюдая за тем, как он строит свои отношения с близкими людьми, одноклассниками, педагогами.
Вы учите своего ребенка не только осознавать свои ошибки, принимать их на свой счет, но и создаете условия для их самостоятельного исправления.
Вам нравится видеть рядом подрастающего умного человека, который старается мыслить самостоятельно и ответственно.