Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Чередующиеся гласные Е - И в корнях
Содержание
- 1. Чередующиеся гласные Е - И в корнях
- 2. Цели и задачи:М/п: извлекать, перерабатывать и преобразовывать
- 3. Сиденьем города не б..рут.Соб..рай по ягодке, наб..решь кузовок.
- 4. Б..РУТ – СОБ..РАЙ – НАБ..РЁШЬ
- 5. ЭталонБЕРУТ – СОБИРАЙ – НАБЕРЁШЬ
- 6. САЖА - САЖАТЬ УЧИТЬ - УЧИТЫВАТЬ ПОЛЕ - ПОЛЕМ ДАЛЁКИЙ - УДАЛЬ
- 7. ИЗБИРАТЬ –
- 8. Эталон несов. вид
- 9. Корни с чередованием- БЕР- - БИР-
- 10. Ваша задача: услышать в читаемой мною пословице слово с чередованием и назвать его
- 11. БЛИСТАТЕЛЬНЫЙЗАЖИГАТЕЛЬНЫЙ
- 12. ИЗБИРАТЬ –
- 13. ИЗБИРАТЬ –
- 14. Алгоритм1. Выделяю в слове.. 2. Вспоминаю… 3. Проверяю,…. 4. Если…
- 15. Алгоритм1. Выделяю в слове корень. 2. Вспоминаю… 3. Проверяю,…. 4. Если…
- 16. Алгоритм1. Выделяю в слове корень. 2. Вспоминаю корни с чередованием. 3. Проверяю,…. 4. Если…
- 17. Алгоритм1. Выделяю в слове корень. 2. Вспоминаю
- 18. Алгоритм1. Выделяю в слове корень.2. Вспоминаю корни
- 19. Зашифруйте правило в схемуПроверьте себя.
- 20. Зашифруйте правило в схемуСТ..ЛИТЬ – РАССТ..ЛАТЬ
- 21. Работа с учебникомСтраница 113, упражнение 647 (проговариваем во внешней речи)
- 22. Работа в парахЗадание: в диктуемых словосочетаниях глаголы
- 23. Самопроверка по эталону БЛЕСТЕТЬ НА СОЛНЦЕ ЗАБИРАТЬСЯ
- 24. . Самостоятельная письменная работа с взаимопроверкой по
- 25. Эталон Здравствуй, ослик ИА! Давно
- 26. Самооценка1. Во время урока встретил затруднения, и они
- 27. Домашняя работа№ 647, стр. 113 (для уч-ся
- 28. Слайд 28
- 29. Скачать презентанцию
Цели и задачи:М/п: извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (схему, таблицу), анализировать, сравнивать, устанавливать закономерности, обобщать Цель: правильно писать слова с изученной орфограммой.Задачи: 1. составить алгоритм действий;
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 Буквы е–и в корнях с чередованием Тип урока:
Урок открытия новых знаний
языка и литературы МОУ «Горютинская СОШ» Калининского района Тверской области
Слайд 2Цели и задачи:
М/п: извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию из одной
формы в другую (схему, таблицу), анализировать, сравнивать, устанавливать закономерности, обобщать
Цель: правильно писать слова с изученной орфограммой.
Задачи: 1. составить алгоритм действий;
2. отличать корни с чередованием е-и от других видов корней;
3. графически обозначать условия выбора орфограмм
Слайд 8Эталон
несов. вид
сов. вид
ИЗБИРАТЬ – ИЗБЕРУ
ЗАПИРАТЬ – ЗАПЕР
ОТДИРАТЬ – ОТДЕРУ
ВЫТИРАТЬ – ВЫТЕР
ЗАМИРАТЬ – ЗАМЕР РАССТИЛАТЬ – РАССТЕЛЮ
ВЫЖИГАТЬ - ВЫЖЕГ
БЛИСТ- БЛЕСТ
Слайд 9
Корни с чередованием
- БЕР- - БИР
- ПЕР - -ПИР-
- ДЕР-
-ДИР-- МЕР- - МИР-
-ТЕР - -ТИР-
- СТЕЛ - - СТИЛ –
- ЖЕГ - - ЖИГ-
- БЛЕСТ- -БЛИСТ-
Слайд 12
ИЗБИРАТЬ – ИЗБЕРУ
ЗАПИРАТЬ –
ЗАПЕР ОТДИРАТЬ – ОТДЕРУ
ВЫТИРАТЬ – ВЫТЕР
ЗАМИРАТЬ – ЗАМЕР РАССТИЛАТЬ – РАССТЕЛЮ
ВЫЖИГАТЬ - ВЫЖЕГ
БЛИСТАТЬ- ЗАБЛЕСТЕЛИ
Слайд 13
ИЗБИРАТЬ – ИЗБЕРУ
ЗАПИРАТЬ –
ЗАПЕР ОТДИРАТЬ – ОТДЕРУ
ВЫТИРАТЬ – ВЫТЕР
ЗАМИРАТЬ – ЗАМЕР РАССТИЛАТЬ – РАССТЕЛЮ
ВЫЖИГАТЬ - ВЫЖЕГ
БЛИСТАТЬ- ЗАБЛЕСТЕЛИ
Слайд 16Алгоритм
1. Выделяю в слове корень.
2. Вспоминаю корни с чередованием.
3. Проверяю,….
4. Если…
Слайд 17Алгоритм
1. Выделяю в слове корень.
2. Вспоминаю корни с чередованием.
3. Проверяю, есть ли суффикс А после корня или определяю
вид глагола. 4. Если…
Слайд 18Алгоритм
1. Выделяю в слове корень.
2. Вспоминаю корни с чередованием Е-И.
3.
Проверяю, есть ли суффикс А после корня или определяю вид
глагола.4. Если есть суффикс А, пишу И,
если нет – Е
ИЛИ несов в. – И - сов.в. - Е
Слайд 22Работа в парах
Задание: в диктуемых словосочетаниях глаголы заменить глаголами -
синонимами с чередованием в корне.
Слова для справок:
ЗАП_РАТЬ
УБ_РАТЬБЛ_СТЕТЬ ЗАМ_РЕТЬ
УД_РАТЬ ЗАБ_РАТЬСЯ
ЗАЖ_ГАТЬСЯ
Слайд 23Самопроверка по эталону
БЛЕСТЕТЬ НА СОЛНЦЕ
ЗАБИРАТЬСЯ В ГОРУ
ЗАПИРАТЬ КАБИНЕТ
ЗАЖИГАТЬСЯ ЯРКО
ЗАМЕРЕТЬ ОТ СТРАХА
УБИРАТЬ СОРНУЮ ТРАВУ
УДИРАТЬ ОТ РЕБЯТ
Слайд 24. Самостоятельная письменная работа с взаимопроверкой по эталону
Здравствуй, ослик
ИА!
Давно соб..раюсь к тебе. Зап..раю бл..стящим ключиком свою
дверь. Густой туман заст..лает тр..пинку. Соб..раются кл..чки тумана. Но вот забл..стели первые лучи солнышка. Они заж..гают маленькие ог..нёчки в каждой капельке р..сы. Бл..стательная картина!Винни Пух.
Слайд 25 Эталон
Здравствуй, ослик ИА!
Давно собираюсь к тебе.
Запираю блестящим ключиком свою дверь. Густой туман застилает тропинку. Собираются
клочки тумана. Но вот заблестели первые лучи солнышка. Они зажигают маленькие огонёчки в каждой капельке росы. Блистательная картина!Винни Пух.
Слайд 26Самооценка
1. Во время урока встретил затруднения, и они ещё остались.
2. Во время
урока не было затруднений и ошибок не совершал.
3. Во время урока
не было затруднений, ошибок не совершал и могу научить ребят, у которых возникли затруднения
Слайд 27Домашняя работа
№ 647, стр. 113 (для уч-ся с?).
2) Самодиктант из
слов с чередующимися гласными Е-И (15 слов) для уч-ся +
-.3) Творческая работа: рассказ «Как я убираю свою комнату» для уч-ся +.
