написания гласных в корне с чередованием – раст – ращ
– рос.2. Уметь применять данное правило на письме.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Чередующиеся гласные в корне рос-раст
Содержание
- 1. Чередующиеся гласные в корне рос-раст
- 2. -ЛОЖ– ПоЛОЖилиПредЛОЖили- ЛАГ – ПоЛАГаю
- 3. Правописание корней лаг-ложЛОЖ – ЛАГАПредлОжение - прилАгАтельное
- 4. Наблюдаем
- 5. Буквы о – а в корне раст-рос.Цели
- 6. Наблюдаем! От чего зависит написание гласной в корне.
- 7. Работа с учебником - п.85Сделаем выводы!
- 8. ПРАВОПИСАНИЕ КОРНЕЙ РАСТ - РОСРАСТ – РАЩ – РОСРАСТЕНИЕ – ВЫРАЩИВАНИЕ- ВЫРОС
- 9. Слова-исключения:Росток, Ростислав, ростовщик, Ростов, отрасль.
- 10. - Зачем возр…стаю? –Снегурка спросила меня.- Я
- 11. Алгоритм:1. Вижу безударную гласную.2. Определяю морфему.Если корень,
- 12. Распределительный диктант Чередующиеся о-а в корне
- 13. Слова для диктанта: сл…жение, выр…стить, прил…гать, подр…сли, возл…гать, прор…стить, возл…жить, выр…щенный, отр…сль, р…сток, р…стение.
- 14. «Дорогой дядя Фёдор! Приезжай скорей в Простоквашино!
- 15. Проверим себя! Какую орфограмму изучили? От чего
- 16. Домашнее задание1. Выучить параграф85. 2. Задание на
- 17. Скачать презентанцию
-ЛОЖ– ПоЛОЖилиПредЛОЖили- ЛАГ – ПоЛАГаю
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Учитель русского языка
Макарова Эмма Ивановна
Тема урока:»Чередующиеся гласные в корне рос-раст».
Слайд 5Буквы о – а в корне раст-рос.
Цели урока:
1. Выяснить условия
2. Уметь применять данное правило на письме.
Слайд 10
- Зачем возр…стаю? –
Снегурка спросила меня.
- Я знаю, что скоро
р…стаю,
Лишь только увижу веселую стаю,
Р…стаю по камням звеня.
(Федор Сологуб.)
Слайд 11Алгоритм:
1. Вижу безударную гласную.
2. Определяю морфему.
Если корень, проверяю вид безударной
гласной:
проверяемая
непроверяемая
чередующаяся
3. Вспоминаю условие написания для данного вида.
Слайд 13
Слова для диктанта: сл…жение, выр…стить, прил…гать, подр…сли, возл…гать, прор…стить, возл…жить,
выр…щенный, отр…сль, р…сток, р…стение.
Слайд 14
«Дорогой дядя Фёдор! Приезжай скорей в Простоквашино! У нас проблемы!
Шарик с Матроскиным опять поругались и не хотят в огороде
работать. А в огороде вырасли помидоры. Надо собирать. Дорожки позаростали бурьяном. Я предлагал помощь, а они отказываются. В бочке с водой одна тина да водорасли. Яблоки вырасли и червям достались. Матроскин лишь на печи лежит, да песни предлагает слагать. И Шарик не хочет лапы свои к делу прилажить. Услажняют они мне работу…Пропадает вырощенный урожай! Вот такие дела. Приезжай скорее, дядя Фёдор!»
Слайд 15Проверим себя!
Какую орфограмму изучили?
От чего зависит выбор гласных
в корне –раст- - рос- -ращ-?
Какие есть слова-исключения?
Слайд 16Домашнее задание
1. Выучить параграф85.
2. Задание на выбор: упр. 445
или написать письмо от лица дяди Федора почтальону Печкину, используя
слова на изученную орфограмму.
Теги
![Звуки [э], [йэ]. Буквы Е е](/img/thumbs/0f7ac735b3002eeb2ae8083402b73493-800x.jpg)
