Электронный образовательный ресурс Презентация по теме: "Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении"

родину, должен служить ей.
3.Я уверен в том, что наши дети

мир увидят в золотом расцвете.
4. О такой дружбе, которая не выдерживает прикосновения голой правды, не стоит и жалеть.

и служат для связи главного и придаточного.

обратить на себя внимание.
2. Он и (частица) поступил на

филологический факультет для того, чтобы серьёзно заняться лингвистикой.
3. Мой брат стал хорошим гимнастом, прежде всего(вводное слово), благодаря тому, что с детства ходил в спортивную секцию.
4. Здесь многое напоминает именно (частица) о Лермонтове потому, что с Кавказом связана часть жизни поэта.

как
лишь, только, ещё и, именно, очевидно ,вероятно, может быть,
а

также частицы и, не,
они всегда расчленяются и перед союзом что ставится запятая.

указ. слово], ( ).

______________________________, во-вторых, отыскать __________________________ (______________), в-третьих, поставить _____________________________________. Придаточное предложение

может пояснять ________, _________________,_____________________.

или союзное слово, во-вторых, отыскать указательное слово (если оно есть),

в-третьих, поставить вопрос к придаточному. Придаточное предложение может пояснять слово, словосочетание или целое предложение.

схемой. Почему невозможно точно выполнить это задание? Что необходимо добавить

в схемы?

пришли в ботанический сад посмотреть на цветущий бамбук.
2) С наступлением

летних каникул наша семья переехала на дачу.
3) Лось почувствовал близость опасности.

придаточные второстепенными членами.
1) Туристы вынуждены были остановиться на ночлег, так

как наступила ночь.
2) В летописях имеются отрывочные сведения о том, как возникли некоторые города

оборотом?
1) Хор птичьих голосов, который доносился из лесу, поразил

мой слух.
2) Я прожил жизнь, которая была насыщена интересными встречами.
3) Но ведь есть же на белом свете те далекие края, к которым так стремятся перелетные птицы!
4) Горький запах полыни, который смешивался с нежным ароматом цветов, был разлит в утреннем воздухе.

относитесь к позиции нашего движения.



Проверь

к позиции нашего движения.

было сомнений.

Проверь

не было сомнений.

заводе.

что говорилось.

Проверь

что говорилось.

хочет общества.
Проверь

каждый из вас?
– Довольны ли вы своей работой на

уроке?
– Какие задания вызвали наибольшие затруднения?
– Какие мысли вы вынесли с урока?

задание:
1) составить мини-диалоги, где были бы употреблены в виде ответных

реплик предложения с указательными словами;
2) составить кроссворд по теме;
3) найти и записать 10 пословиц с указательными словами.