и оттенки, все переходы звуков от самых твердых до самых
нежных и мягких... Н.В.Гоголь
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Фонетика – наука о звуках
Содержание
- 1. Фонетика – наука о звуках
- 2. ФОНЕТИКА – наука о звуках
- 3. Цели урока:1.Знать предмет изучения фонетики.2.Уметь различать звук и букву, гласные и согласные звуки.
- 4. Прочитайте стихотворение и подумайте, можно ли ответить
- 5. Запишите буквами звуки, которые издают изображённые на фотографиях животные.Как называются эти слова? Звукоподражательные
- 6. Замените в слове первый звук. Сколько вы
- 7. Эти звуки – смыслоразличители. Замечательный учёный
- 8. ФизминуткаВышла мышка как-то раз Поглядеть, который час.
- 9. Теперь вы уже знаете, что звуки различают
- 10. Поиграем с фонемамиЗадание: из каждого слова выньте
- 11. Вот бутон,А вот – батон.Вот бидон,А вот
- 12. Спасибо за урок!
- 13. Скачать презентанцию
ФОНЕТИКА – наука о звуках
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Цели урока:
1.Знать
предмет изучения фонетики.
2.Уметь
различать звук и букву, гласные
и согласные звуки.
Слайд 4Прочитайте стихотворение и подумайте, можно ли ответить на вопросы, заданные
в нём?
Сколько на свете звуков?
Сколько в снегу – снежинок,
Сколько в
одежде – дождинок,Сколько в песке – песчинок.
Сколько звуков у речи?
Сколько струек у речки.
Слайд 5Запишите буквами звуки, которые издают изображённые на фотографиях животные.
Как называются
эти слова?
Звукоподражательные
Слайд 6Замените в слове первый звук. Сколько вы придумаете слов?
Дом, ком,
лом, ром, том
Попробуйте заменить второй звук в этом слове.
Сам, сям
(там-сям)А теперь замените последний звук в слове СОМ.
Сок, сор, сон, сов (сова)
Задание: поиграем со словом СОМ.
Слайд 7Эти звуки – смыслоразличители. Замечательный учёный Бодуэн де Куртенэ дал
им красивое имя – фонема.
Задание: запишите это слово , а
затем вслух проговорите несколько раз и прислушайтесь, как оно звучит.Фонема – [ н ]
Слайд 8Физминутка
Вышла мышка как-то раз
Поглядеть, который час.
Раз, два, три,
четыре
Мышки дернули за гири.
Вдруг раздался страшный
звон, Убежали мышки вон.
Слайд 9
Теперь вы уже знаете, что звуки различают слова. А вот
какая забавная история произошла однажды, когда две фонемы попали не
в свои слова.…Вот что сказка говорит:
Жили-были КОТ и КИТ.
КОТ – огромный, просто страшный!
КИТ был маленький, домашний.
КИТ мяукал. КОТ пыхтел.
КИТ купаться не хотел.
Как огня воды боялся.
КОТ всегда над ним смеялся!
Время так проводит КИТ:
Ночью бродит, днём храпит.
КОТ плывёт по океану,
КИТ из блюдца ест сметану.
Ловит КИТ мышей на суше.
КОТ на море бьёт баклуши!
КИТ царапался, кусался…
Добрый КОТ ни с кем не дрался…
КИТ любил залезть повыше,
Ночью песни пел на крыше.
Позовёшь его: «Кис, кис!» –
Он охотно спрыгнет вниз…
Разбирались целый год,
Кто тут КИТ
И где тут КОТ.
Обсуждали, не спешили
И в конце концов решили:
«В этой сказке нет порядка,
В ней ошибка, опечатка:
Кто-то, против всяких правил,
В сказке буквы переставил.
Переправил «КИТ» на «КОТ»,
«КОТ» на «КИТ», наоборот!»…
(Б. Заходер)
Слайд 10Поиграем с фонемами
Задание: из каждого слова выньте по одной фонеме.
Сделайте это так, чтобы из оставшихся фонем получилось новое слово.
Вот так: горсть – гостьВсласть, краска, склон, полк, тепло, беда, экран
Задание: теперь, наоборот, добавьте к каждому слову одну фонему, чтобы получилось новое слово. Вот так: роза - гроза
Рубка, дар, стол, клад, лапа, шар, усы, укус
Задание: замените в словах одну согласную фонему. Вот так: корж - морж
Ногти, булка, лапка, зубы, киска, песок, галка, орёл, норка, клин, тоска, свет, полено, рамочка
Слайд 11Вот бутон,
А вот – батон.
Вот бидон,
А вот – питон.
Ну, а
вот – бетон.
В печке выпечен батон,
А в петлицу вдет бутон,
По
траве ползёт питон,Молоко течёт в бидон,
А на стройке есть бетон.
Повтори и ты мне в тон:
Где бутон, а где батон,
Где бидон, а где питон,
Ну, а где – бетон.
Раз, два, три, четыре, пять.
Начинаю повторять:
В печке выпечен бутон,
А в петлицу вдет батон,
По траве ползёт бидон,
Молоко течёт в бетон,
А на стройке есть питон.
-Нет , не так! Нет, не так!
Ну тогда вот так:
В печке выпечен бидон,
А в петлицу вдет питон,
По траве ползёт бетон, молоко течёт в батон,
А на стройке есть бутон.
-Нет , не так! Нет, не так!
Подскажите сами: как?
Разберитесь сами в том,
Где бутон,
А где батон,
Где бидон,
А где питон.
Ну, и где – бетон.
(Н. Матвеева)
Теги
